教育测量与评价

　　《教育测量与评价》简介：

　　《教育测量与评价》理论版定于每月1号出版，是国内第一本专门研究教育测量与评价的期刊。该刊密切关注基础教育教学和管理中的现实问题，积极推动我国教育测量与评价的理论研究和实践探索。主要读者对象为中小学教师、学校管理人员、教育教学研究人员、教育行政人员。“理论品位、实践指向、通俗表达”是本刊的风格追求。

　　主要读者对象为高三学生及任课教师。该刊秉承“权威性、针对性、实用性”的办刊理念，宣传高考招生政策，发布高校在湘招生计划，推介招生院校及专业，指导考生填报志愿，帮助考生复习迎考，为广大高三学生及家长释疑解惑。主要内容分为“卷首”、“特稿”、“资讯”、“备考”、“成长”、“编读”等六大板块。

　　《教育测量与评价》主要栏目

　　卷首语、理论与技术、学校管理与发展、课程与教学、品德与心理、考试与招生、随笔与感悟

　　《教育测量与评价：理论版》Educational Measurement and Evaluation(月刊)曾用刊名：教育测量与评价，2008年创刊，是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论期刊，重点面向基础教育，主要读者对象为一线教师、学校管理人员、教育教学研究人员、教育行政管理人员。《教育测量与评价》主管单位：湖南省教育厅，主办单位：湖南省教育考试院，国内统一刊号：43-1482/G4，国际标准刊号：1674-1536

　　《教育测量与评价：理论版》杂志坚持以素质教育思想为指导，密切关注教育教学中的现实问题，积极推动我国教育测量与评价的理论研究和实践探索。"理论品位、实践指向、通俗表达"是本刊的风格追求。

　　《教育测量与评价：理论版》成功收录论文：

　　美国休斯顿独立学区“教师评价与发展系统”探析…………………………………蔡敏 贺丽

　　美国弗吉尼亚州教师表现性评价标准及其特点…………………………………李双飞 李双雁

　　什么样的教师是美国中小学校长眼中的好教师…………………………………满孝珠 刘淑杰

　　NAEP科学能力测评对我国物理学科能力测评的启示…………………………………李贵安 何嘉欢 徐小红

　　PISA2012数学素养测试分析框架及例题分析…………………………………周慧 綦春霞

　　主试误差…………………………………一帆

　　广西初中生阅读素养现状及教学建议…………………………………龚婧 罗德红

　　中学生叛逆心理现状考察——以桂林市1316名中学生为对象…………………………………高永金 黄新新 何珍

　　《教育测量与评价：理论版》投稿须知

　　(一) 基本要求 来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

　　(二) 文题 文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。

　　(三) 作者与单位 文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务;其它作者附作者单位、地址和邮编。

　　(四) 摘要和关键词 所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。

　　(五) 标题层次 一级标题用“一、二、……” 来标识，二级标题用“(一)、(二)、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“(1)、(2)”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

　　(六) 计量单位、数字、符号 文稿必须使用法定的计量单位符号。

　　(七) 参考文献 限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作者.文题.刊名年份;年 (期)：起始页.网上参考材料 序号.作者.文题 网址 (至子-- 栏目).上传年月。

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