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国网技术学院学报

国网技术学院学报

周期:双月刊
级别:国家级期刊
ISSN:1008-3162
CN:37-1496/TK
主管:国网技术学院
主办:国网技术学院
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杂志简介

  《国网技术学院学报》简介:

  《国网技术学院学报》创刊于1998年,双月刊。创刊以来秉承办刊宗旨,以刊载本校及全国高等职业院校电力研究及技术内容和教学及企业管理论文,向本校及相关院校教师、企业相关工程技术人员服务。本刊坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

  《国网技术学院学报》主管单位:国网技术学院主办单位:国网技术学院出刊周期:双月刊语言种类:中文开本尺寸:大16开创刊时间:1998年国际标准刊号:1008-3162国内统一刊号:37-1496/TK知网复合影响因子:0.187知网综合影响因子:0.091万方影响因子:0.258万方总被引频次:213

  《国网技术学院学报》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来,以新观点、新方法、新材料为主题,坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。国网技术学院学报内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大,众多的栏目设置,国网技术学院学报公认誉为具有业内影响力的杂志之一。国网技术学院学报并获中国优秀期刊奖,现中国期刊网数据库全文收录期刊。

  2014年《国网技术学院学报》杂志投稿论文查询

  11 避免电压互感器二次反送电的措施研究 ……………………………罗松林;黄盛超;赖绍奇; 29-30+42

  12 用电客户的需求分析和供电服务应对策略 ……………………………梁波;孙伟; 31-34

  13 基于ARIS的标准化管理系统实施效果评价研究及优化——以河北省电力公司为例……………………………孔峰;任冠娉; 35-42

  14 基于ERP条件下的物资需求计划全过程管理及闭环体系的构建…………………………… 李红霞; 43-46

  15 广义预测控制在机组控制系统中的仿真研究…………………………… 焦军; 47-50+54

  16 670MW火电机组热工保护可靠性分析 ……………………………张晶;赵雷;陶永刚;刘云; 51-54

  17 DCS开关量输入与就地设备接口问题分析…………………………… 张艳; 55-59+72

  18 超临界火电机组二次风量测量装置改进…………………………… 肖江; 60-63

  19 APS技术在超临界机组全程给水中的应用 ……………………………郭琳;魏静; 64-68

  20 加强高职院校人文教育的意义与实践 ……………………………乔凤杰;徐砚; 69-72

  《国网技术学院学报》论文发表:论电工教学改革的新发展措施制度

  摘要:合理科学的实验考核制度,对于保证实验教学的质量有重要作用。实验考核制度一般包括参与实验的态度、知识掌握的深度、操作能力、安全文明等方面的内容。例如,对电子元器件识别和检测能力、元件安装焊接工艺质量、调试都进行考核,每一项都有具体评分标准。考试期间指导教师如实地做好每个学生的考核记录,并且结合学生出勤和实验报告来综合评定最后成绩。具体做法:一是实验成绩的组成比例。平时成绩占50%,实验考试占50%。二是考试资格。实验课原则上不准请假,对于遇到特殊情况请假的学生,要求他们回校后需要补做完落下的实验才能参加实验考试,否则不能参加实验考试;迟到、早退在三次以上者取消实验考试资格;不交实验报告的学生取消实验考试资格;实验课不遵守课堂纪律和故意损坏仪器者取消实验考试资格。三是未取得实验考试资格的学生,实验成绩按零分记。四是在考核前安排实验室开放时间,学生可自行预约到实验室试做。

  关键词:电工教学,教学改革,教学制度

  电工电子实验要求每位学生独立制作完成自己的作品,可以根据自己动手能力、接受能力和兴趣爱好来选择适合自己的实验内容,遇到疑难问题要独立思考,老师只是起点拨指导作用,由学生自己动手解决实际问题。学生由被动变为主动,由原来的教育对象变成教育合作对象。

  电工电子实验不但让学生尝到了许多课本上无法学到的知识,而且还培养了学生分析问题和解决问题的能力。通过电工电子实验,锻炼了自己的毅力,培养了做事认真细致的习惯,体会到了眼高手低的感觉,认识到了理论与实践相结合的重要性。

  经过实验教学改革,能够使学生对电工电子技术这门课程产生浓厚兴趣,主动参与完成实验,获得了较好的实验教学效果,找到一种适合人才培养需求的实验教学模式,为学生将来能成为技术应用型人才奠定了坚实的基础。

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