中学数学教学

　　《中学数学教学》简介：

　　《中学数学教学》本刊为数学教育刊物，坚持普及与提高相结合，以提高为主的办刊方针。宗旨是报道数学教学科技成果，传播数学教学技术。旨在为贯彻党的教育方针，传播教改先进经验，研究中学数学理论，面向中学师生，为推动中学数学教学改革，提高中学教学质量服务。

　　《中学数学教学》主管单位：安徽省教育厅，国际刊号：ISSN1002-4123，国内刊号：C N34-1070/O1

　　《中学数学教学》杂志往期论文发表：

　　2014年高考数学安徽卷理科第14题亮点赏析…………………………李红春

　　2014年高考数学(理科)数列试题分析及教学建议…………………………刘敏

　　抓住不变量 优化解题过程…………………………诸敏

　　对一类高考题目的研究…………………………苏凡文

　　一道高考压轴题的多角度研究戚有建一道最小值问题的探究历程…………………………邵明宪 杜春峰

　　再谈数列不等式的解决策略…………………………姜红

　　高中数学中常见“齐次结构”的处理办法…………………………朱蓉

　　R.R.Janic不等式的加强及应用…………………………李军 董林

　　垂足三角形序列的若干结论…………………………林才雄 崔伟啟 金佳琳

　　2014年安徽省初中毕业学业考试数学学科试卷分析——基于舒城县考区随…………………………任保平 陈先荣

　　众里寻她千百度——一轮复习学案选题的几点认识…………………………莫静波

　　一题多解谈高考采分点…………………………刘天程

　　错在哪里甘志国 胡如松有奖征解…………………………彭光焰

　　教学论文发表：浅谈数学与统计学的相互应用技巧模式

　　摘要：注意各学科教师之间的衔接。师资队伍中应包括概率论和数理统计专业的教师、统计学教师和计量经济学教师，并加强彼此间的沟通，以保证在教学实践中，各专业教师根据教学对象的专业性及学生特点及时调整教学内容，设计符合相关专业的教学大纲，提高教师的教学能力。

　　关键词：数学,统计学,教学

　　提高计量经济学专业教师的经济理论水平。教师只有较深的理论功底，才能带领学生借助经济理论对所研究的经济现象和问题进行经济模型的构建，运用经济理论知识处理数据和模型检验，结合实证分析结果和经济理论解释经济现象。这是计量经济学教学的灵魂所在。

　　在实践教学中，教师可通过“结对子组建实验小组”、“好帮差”等形式，引入PBL教学方法，培养学生解决实际问题的能力。同时，开展基于问题情境的教学，为学生设计基于现实经济世界的真实问题，鼓励学生运用所学的经济学知识，通过分工协作、分析讨论并最终解决问题的方式，逐渐培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力。

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