应用写作

　　《应用写作》众所周知的学术成就和切实有力的实践指导作用，使本刊在国内应用写作学界和文秘领域享有很高的声誉，并以其“关注学科前沿、重视实际应用，兼顾理论指导性与实践操作性”的刊物风格深受全国广大文秘工作者、应用写作研究者和写作教师的喜爱与好评。是目前中国惟一的专门研究探讨应用写作理论和技法、传播现代应用文写作知识、面向国内外公开发行的综合性月刊，系全国应用写作学科核心期刊，近几年连年被中国期刊协会指定为向全国百家期刊阅览室赠阅刊物。《应用写作》主办单位：长春理工大学;吉林省写作学会出刊周期：月刊出版地：吉林省长春市语言种类：中文开本尺寸：16开创刊时间：1985年国际标准刊号：1003-3602国内统一刊号：22-1045/H

　　本刊适于哪类人群发表：各级党政军警机关、各类事业单位和厂矿公司中的管理人员、办公室文秘人员，大中专院校的写作教师和学生，中学语文教师及一切想学习应用写作知识、提高应用文写作能力的人阅读。

　　《应用写作》2014年论文目录参考：

　　8 写好典型材料要在事迹的选择、开掘和表现上下功夫……………………………… 徐 琼 19-22

　　9 智能手机拍照技巧 ………………………………22

　　10 写好领导讲话稿要注意的问题 ………………………………吴 萍 王媛媛 23-25

　　11 总结的写作要则……………………………… 张清湘 邵 杰 26-27

　　12 社会流行语在广告语写作中的运用……………………………… 郑立新 李 凤 28-31

　　13 写好月报应注意的九个不等式……………………………… 章明沛 31-32

　　14 写好民事答辩状应当注意的几个问题 ………………………………周玉文 33-35

　　15 笔记本电脑的保养……………………………… 35

　　16 如何用衍名手法制作新闻标题 ………………………………赵刚健 36-38

　　17 警示语怎样写出人情味 ………………………………王荣国 王 晴 39-41

　　18 如何写好同一场合中不同身份发言者的发言稿……………………………… 洪何苗 段广云 42-44

　　19 巧妙开场白 要从“借”中来 ………………………………宋桂奇 45-46

　　20 高校应用写作教学方法的嬗变和比较……………………………… 杨喜军 梁联强 47-49

　　中国教师论文发表：浅谈如何加强对初高中的教学衔接工作

　　摘要：初中生更多习惯于教师对知识的传授，他们普遍养成了“教师教什么，学生学什么，考试考什么”的学习模式。对知识的要求，在了解和记忆的层面上的成分比较多，那种“被动记忆”的学习方法在初中历史的学习中还是很有成效的。但是，高中教材内容多，难度大，课时紧，学生要在教师指导下，必须充分发挥积极性、主动性才能完成学习任务。而有的同学还以老一套的被动学习方法对待高中历史学习，结果是“学了大量的知识点，虽然背得熟，但一用起来，就不知从何下手”。

　　初中生的思维在很大程度上属于经验型，他们要借助生活中的亲身感受或习惯观念等进行思维活动。而高中生的思维则要形成抽象思维，属于理论型的。而高一历史新教材中恰恰注重了对学生的历史思维训练，以培养学生分析问题和解决问题的能力，这些能力要求在学生思维断层的情况下很难落实。

　　教学中要树立民主平等的师生观、正确认识和处理好与学生的关系，将自己定位于学生学习的指导者、学生学习活动的组织者和参与者、学生意见的倾听者，让历史教学充满民主和谐的气氛。初高中历史教师在教学中要有意识培养学生新的学习观，让学生懂得自主

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