高等数学研究

　　《高等数学研究》简介：

　　《高等数学研究》主办： 西北工业大学;陕西省数学会，周期： 双月，出版地：陕西省西安市，语种： 中文;，开本： 16开，国际刊号：ISSN1008-1399，国内刊号：CN61-1315/O1，邮发代号： 52-192，复合影响因子： 0.213，综合影响因子： 0.185，创刊时间：1954

　　《高等数学研究》近期论文目录：

　　9 Peter Sarnak获2014年度Wolf数学奖……………………………… 23

　　10 俄罗斯数学家获2014年度阿贝尔奖……………………………… 梅进; 23

　　11 略说多项式的应用方法——陕西省大学生高等数学竞赛题系列分析之三……………………………… 龚冬保;褚维盘;叶正麟; 24-28

　　12 Γ函数在概率统计中的应用 ………………………………王红雁; 29-30

　　13 一阶微分方程解的唯一性注记……………………………… 陈玉; 31-34

　　14 微分方程中若干变量变换的依据 ………………………………孔志宏;贾庆菊; 35-36+51

　　15 反常积分与级数中的Abel/Dirichlet判别法 ………………………………钱道翠; 37-39+53

　　16 微积分教学中融入数学建模的思想和方法(待续)——融入从大学第一堂数学课开始……………………………… 叶其孝; 40-47

　　17 ICM 2014大会将在韩国首尔召开……………………………… 47

　　18 线性微分方程的变形与求解 ………………………………谭毓澄; 48-51

　　19 关于常数项级数的教学设计……………………………… 刘玉霞; 52-53

　　20 代数方程与微分方程的解题作用……………………………… 李扬; 54-56

　　论文刊发：论数学课堂教学管理改革的新措施

　　摘要：合作学习的有效评价,首先是将个人自评和小组互评相结合,然后是将学习过程评价和学习结果评价相结合。教学中引导学生互评,让学生倾听他人发言后,用手势表示对或错,用准确流畅的语言评价以增强评价的能力,提高评价的水平。

　　一、合作小组的科学组建

　　现如今,小组学习已成为一种被广泛推崇的学习模式,在课堂中发挥着举足轻重的作用。而合作小组建设是否科学是决定小组能否发挥作用的重要因素。

　　1.同组异质,组间均衡。学习小组的划分应当根据学生的学业成绩、智力水平、性别、性格特点、习惯爱好等综合因素确定。组内异质是指组内的学生有差异,这为分层教学、互助合作奠定了基础,也为组内分工做好准备,每个学生可以在本组找到自己的位置,发挥自己的特长。

　　2.合理分工,人人有岗。一个科学有效率的小组分工应当明确,无论成绩好差,每个学生都有自己的职责,这样才能有效完成老师课堂中布置的合作

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