中学生物教学

　　《中学生物教学》简介：

　　《中学生物教学》由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学杂志，教育类核心杂志刊。，周期：月刊，国内统一刊号： 22-1339/G4，国际标准刊号：1005-5843。国家新闻出版总署收录杂志　中国知网、维普中文杂志全文收录 中文核心杂志要目总览收录杂志

　　《中学生物教学》栏目设置：

　　科技动态、教育理论与教学研究、教学实践与课程资源、考试与命题研究、互动平台

　　《中学生物教学》近期论文投稿：

　　浅谈初中生物课堂教学中的科学本质教育……………………………………杨守菊 梁海燕

　　构建多元化评价 提高教学的有效性………………………………杨新宇

　　例谈生物高考及模拟试题的情境设计………………………………陈华

　　例析核心概念的教学策略在高中生物课堂中的应用………………………………常晓芳

　　促进高中生物教学有效生成的实施策略………………………………陈维

　　“做中学”让我的高中生物常态课更高效………………………………苏雪竹

　　例谈生物课堂板书的优化策略………………………………姚杭海

　　在高中生物教学中培养学生的身体运动智能………………………………袁锦明

　　浅议利用导学案进行问题化教学的实施策略………………………………薛丽华

　　悖论教学在生物教学中的应用金锦双运用“YZW”教学模式 提升学生思考力………………………………郑兵

　　“思维品质”在解答生物试题中的作用………………………………陈西利 吴庆才

　　例谈教学设计的思维考量秦亚平二维码在校园植物认种中的应用………………………………谢婕 谢春强 张树地

　　生物教学的路是我的“家”………………………………陈志川

　　成长中的关键事件………………………………王荐中

　　学生物教师教研论文写作误区案例分析………………………………张玉平 何艳

　　《中学生物教学》写作要求：

　　1、每篇文章一般不超过4 000字，尤其欢迎1 500字～2 000字的短小精悍、可读性强的文章。本刊欢迎广大摄影爱好者提供彩色生物照片供我刊选用封面图，并附300字以内的文字说明。

　　2、严禁抄袭，如发现侵犯他人版权或其他权益的行为，作者责任自负。情节严重者，将在本刊上予以点名批评。本刊反对一稿多投，如发现本刊发表的稿件在其他刊物已经发表，将给予当事人严肃批评，并保留进一步追究责任的权利。因本刊来稿量较大，暂时不能一一回复是否刊用。限于人力所限，作者请自留底稿，来稿不退。

　　3、无论是纸质稿件还是电子稿件，编辑部均予以受理。手抄稿件，应抄写在方格稿纸上，打印稿件正文字号一般用四号单面打印;纸质来稿可在稿件左上角注明文章所属的模块或栏目(这一点暂不强求)，为了便于互动，请在文后写明作者的电话、电子信箱及详细通讯地址。电子来稿请发至本刊电子信箱，并在“主题”栏依次注明文章所属的模块、栏目、省份、作者姓名及文章标题。除文章标题外，其余几项全部放在括号内。

　　论文范文发表：论生物多样性管理模式的发展

　　摘要：建设生态文化城市是当今城市的发展潮流和趋势，我们要发扬福州“美丽、幸福”的先天优势，进一步展现福州经济的活力美、社会的和谐美、文化的繁荣美、生态的自然美和城市的宜居美，从而打造令人向往的“美丽之都、有福之都”。

　　一、山水交融、宜居宜业的新城市—福州

　　福州绿树成荫，全市森林覆盖率为54.9%，绿地率达37%，城市人均公共绿地面积达11.2平方米，拥有省级以上森林公园12处、国家级自然保护区1处、省级自然保护区2处、省级以上风景名胜区6处。本地乡土树种十分丰富，据统计，共有3门160科1136种，为福州市生态园林建设奠定了良好的基础。福州先后获得了“国家园林城市”“国家环保模范城市”的荣誉称号，闽江口湿地获评“中国十大魅力湿地”。同时，福州还有环保协会、观鸟协会等众多社会组织参与生物多样性的工作。因此，福州无论从自然环境、资源环境，还是从社会发展环境来看,均已初步具备建立生态教育科技实践基地的良好条件。

　　二、建设生态公园城市的薄弱环节

　　1.城市空间拓展相对滞后于生态经济社会的发展近年来，福州进行了“东扩南进、沿江向海”建设滨江滨海国际大都市的城市规划，在建设过程中，城市发展空间一直没有拉开，越江临海的步伐缓慢，仍然囿于闽江沿岸，导致中心城区的人口过于密集，中心城区用地压力大，交通拥堵，社区绿地少，生物多样性减少。此外，闽江沿岸和南台岛开发建设的建筑阻挡了沿江通风廊道

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