四川教育2022年Z2期职称论文标题汇总
卷首
挖掘家务劳动的教育意义张波;陈士葆;1
智库_管理视点
中小学校长要履行好“财务主管”角色梁勇;余紫淇;郭洁颖;6-7
多元办学求突围，联动共生促发展谭春兵;8-10
教师党支部建设与业务工作的同向同行李晓燕;高敏;李天友;11-12
智库_德育天地
红色资源转化为红色教育的内在机理与实施方略吴利群;卢清;康文迪;13-15
智库_百家视野
劳动教育的本质叩问与实践取向张胜兵;16-17+21
高质量作业体系的内在意蕴与行动构建陈珍;18-21
拓展路径 将党史资源融入思政课教学武小东;22-23
戏剧教育，创生学校育人新样态黄松;24-25
专题_教学专题_2022·教学范型之②问题链教学
聚焦问题，串联成“链”陈敬;26
紧扣目标“，链”接问题郝汉坪;27-28
基于逻辑特性的问题链设计模式黄梅;29-31
问题链在数学概念课中的作用方式——以“密铺”一课的实践教学为例钟燕红;杜桢;32-33
借助问题链提高学生提问素养王春花;34-35
问题不妨“链”起来赵蓉;36+46
问题链教学，引导学生的成长性价值张晓玲;37-38
巧借问题链教学，破解“长篇”阅读难题向贵生;陈沪;39-40
问题链，在环环相扣中渐次推进赵亚明;袁爱民;41+43
“三段式”问题链，促进学生思维发展张秀珍;42-43
专题_教学主张
共享语文之美赵珊珊;44-46
专题_研究综述
五育融合：只是手段，不是目的陈敬;47-48
研训_科研看台
基于农村小规模学校“共同体”建设的协同管理万莉;刘继德;徐世林;49-52
研训_校本研修
构建“三三四”模式，扎实推进小专题研究赵红;53-54
研训_培训方略
新时代乡村教师队伍建设的行为改进冯瑶;徐鹤翔;姚坤;刘昊天;55-56
乡村教师培训政策的实施困境与路径优化——以川东北B市乡村教师培训为例李赐平;岳芸帆;57-59
课改_融创课堂
大单元视域下的初中地理微项目化学习——以人教版《人文地理》“城市”主题为例黄卫平;60-62+64
用好统编教材，让单元贯通在教学中落地李玲;63-64
高中美术情感教育与学科融合的路径探寻黄耿东;65-66
课改_教改探索
挖掘学科育人价值，改进学科评价方式周波;周婷;67-69
例谈语文教师授课的三种样态李丹;罗道猛;70-71
两“定”一“辨”明概念，整体建构促“量感”——以北师大版三年级上册“什么是周长”为例徐周亚;杜琳;72-73
从记叙文入手，夯实学生核心素养冯跃帮;74-75
找准文本切入点，拨开云雾见青天——语文阅读教学中主问题的设计分析曾春梅;76-77
初中数学践行五育融合的路径探究郑清蓉;78+80
本土资源对幼儿园主题课程的有效支持詹蕾;79-80
四川教育2
教改动态2
环球视野2
多点支撑，为减负提质赋能李光珍;李海蓉;李政;3
关于《四川教育》新闻记者证持证人员名单的公示5
“双减”呈实效,服务展新颜81
创新引领发展 科技点亮梦想82
