政治思想建设的管理对现代生活发展有着怎样的意义及影响，同时在目前我们应该如何去加强对政治课堂教学的重要性，并且从学生时代做起，养成良好的政治思想管理体系。《思想政治工作研究》月刊，是中共中央宣传部主管、中国思想政治工作研究会和中宣部思想政治工作研究所主办的，旨在通过理论研究、调查研究推动思想政治工作创新实践的全国公开发行刊物。
摘要：培养学生的创新精神和创新思维方式，提高学生的实践能力和参与社会生活的能力，是思想政治课程实施素质教育的核心要求。实现这一要求，教师必须在教学中创造较大的空间，发挥学生的主体地位，调动学生的积极性，放飞学生的智慧，以促进他们的成长，全面提高他们的思想政治素质。
关键词：政治教学,政治精神,思想建设
Abstract: to cultivate students' innovative spirit and innovative thinking, improve the students' practice ability and the ability to participate in social life, is the core of the ideological and political course to implement quality education requirements. Achieve this requirement, the teacher must create larger space in the teaching, exert students' main body status, arouse the enthusiasm of students, let the wisdom of the students, so as to promote their growth and improve their ideological and political quality.
Key words: the politics teaching, political spirit, ideology construction
一、绿色政治
绿色代表生命，代表蓬勃生长的一代，代表活泼清新的未来，蕴含一种积极向上的力量。思想政治课不应该是枯燥的、无味的、机械的，而应该是充满生机和活力的。教师的教学要充满激情的投入，精心设计适合学生年龄特点的教学活动方案，在形式上不拘一格，在内容上不断丰富，在思想上大胆创新，使课堂教学不仅能展示教师的风采，而且能张扬学生的个性。
1.轻松课堂。作为年轻教师的我，缺少老教师的严肃，往往能从学生的角度思考问题，体会他们的想法。在课堂上，我用微笑将自己的热忱传达给学生。看到同学发言紧张，我微笑着示意他：“不要慌，再好好想想。”听到学生精彩的发言，我鼓励着说：“大家给他鼓掌”。看到学生认真听讲时，我会投以奖励的眼神，看到学生开小差的时候，也不当众点名批评，而是投以警告的眼神。所以在我的课上，大家都带着轻松愉快的心情，不必担心回答不出来会挨批评，同时也增进了我和学生的情谊，课堂教学效果也不差。
2.个性课堂。用哲学上的原理来解释，矛盾具有特殊性，每一事物的矛盾都有自己的特点，要求具体问题具体分析，用在教学中就要做到因材施教。每个学生都是独一无二的，有自己独特的风格和特点，他们在情感态度、价值观、世界观等方面有自己独特的一面。在教学过程中，教师要尊重每一个学生的个性差异，重视每一个学生的个性发展，注重学生的可持续发展。例如，在教学投资方式的选择时，让学生联系自己的家庭情况，设计投资方案，有的想到投资房地产，有的想到买基金，买股票，买保险，有的想到直接投资办厂，还有甚者想到打麻将、高利贷。在我们国家，鼓励通过诚实劳动、合法经营来获得收入，反对非法手段获得收入，所以高利贷是非法的。学生在设计的过程中，不仅把学到的知识运用进来，并且把平时所接触到的社会知识也运用进来，在教学过程中还进行了价值观的教育。
教学是一门艺术，而“艺术性的东西，就是把感情和技能以一种特殊的方式结合起来，使创造的成品赋有一种美”(克莱德?E?柯伦语)。教学艺术的特殊性就在于，所创造的成果不是物的东西，而是年轻一代的精神。作为教师的我，尽最大努力创造出这种美，在绿色、人文、科技政治教学中追求知识与情感两者的结合，从而唤起学生追求真理、向往崇高、探索未来的热情。让我们共同努力，在政治教学实践中创造出更多“美”!
二、人文政治
人文政治强调以人为本，促进人的和谐发展，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现和发展，以学生自身的发展为目的，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。[1]
课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程，是师生交往、共同发展的互动过程，在政治课教学过程中，教师要考虑到学生发展的多种需要，给学生足够的自主支配的时间和空间，鼓励学生用适合自己的方法展示自己的成果，使不同层次的学生能从活动中、从合作中、从探究中获得收益。
信息技术为教育的新飞跃提供了平台，也对教师的素质提出了根本挑战。在政治教学中使用多媒体技术是最为典型的表现。多媒体图文声像并茂，易激发学生学习兴趣，提高理解和记忆效果;超文本结构信息量大，扩大了学生的知识面。恰当地使用多媒体教学手段，变抽象为形象，增加课堂教学容量，吸引学生注意力，能收到良好的教学效果。
切事物都是运动、变化、发展的，所以要有改革与创新精神，敢于向传统的教学现、教学方式挑战。有很多老教师虽然教龄不短，教学经验也很丰富，但面对新课改无从下手，无法适应，其重要原因就是因为教学僵化，固守老一套教学观点和教学方式方法，缺乏改革和创新精神。例如，在经济生活中《财政收入与支出》这一课，我就敢于改变常规，让大家来做一回财政部长，设计财政收支情况，再引到课堂教学知识上来，很容易让学生理解财政的相关知识，最终联系自身的家庭情况，设计家庭开支情况，达到勤俭节约、艰苦奋斗的情感教学目标。
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