摘要：趣味性是游戏的生命，很多民间游戏难度大，规则多，不适合幼儿园孩子，我们需要取其精华，去其糟粕，更好的探讨和改编民间游戏，使它成为更加适合幼儿园孩子们玩的游戏。在改编的过程中，教师要注意考虑幼儿的经验与最近发展的需要，尊重幼儿，相信幼儿，积极创造良好的教育氛围、情景，改编的游戏要让幼儿感到“有意思”、“我喜欢”、“我要参加”，并让每个幼儿都有参与的机会，让幼儿成为游戏的真正主体，在游戏“跳格子”中，我把游戏用的“小格子”和小朋友一起用不同的颜色画成不同风格的小房子，提高了幼儿参与游戏的积极性，并在游戏时和孩子讨论游戏的规则、内容和方法，体现了孩子参与的主动性。
关键词：体育游戏,幼儿教学,教学管理
为了进一步促进幼儿参与民间游戏的积极性，体现主动性，在幼儿园积极开展民间游戏的同时，还可以利用家庭、社区为幼儿创设更大更广阔的游戏活动空间，幼儿和家长共同游戏能增进父母与孩子间的感情密切亲子关系，幼儿可以更放松地学习，有益于孩子各方面的发展。
有人认为玩民间游戏太土气，太落后。其实这是对民间游戏的曲解。在幼儿园民间游戏仍是一种宝贵的教育资源。它不仅能促进幼儿基本动作的发展、口语能力的发展，还能促进幼儿其它能力的发展。让他们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。在教学活动中，我们更好的挖掘各种民间游戏，充分利用它们的教育价值，使这个民间瑰宝更加发扬光大。
“骑竹马”是一个很有趣的民间游戏。玩法是：找一个比较宽敞的场地为孩子们准备一些1米长左右的竹竿、棍子等，小朋友把竹竿、棍子当成小马骑在上面，任意或有规律的跑动，嘴里还可以发出骑马“驾，驾，驾”的声音，老师还可以根据幼儿年龄特点编一些短小的儿歌如：“一二三、三二一，我骑竹马到花溪”(地名幼儿可以自由更换)。这个游戏比较适合中小班的孩子。
“丢沙包”在民间游戏中的名气很大，基本上人人都会玩，人人都喜欢玩。玩法是：分为两组，A组站在场地中间，B组分两边站，用沙包扔向A组的小朋友，A组的小朋友要进行躲避。被击中的小朋友要退出场地。当所有人都被击中，游戏结束，交换游戏。活动前，老师特别和孩子们讨论过了安全方面的问题，同时同时使用的沙包是用安全材料做成，看得出孩子们对这个游戏的兴趣最高，是最喜欢的。
“跳格子”也是一个幼儿比较喜欢的民间体育游戏。通过游戏幼儿可以充分锻炼单双脚跳，增强幼儿体质，发展幼儿的动作。这个游戏比较适合大班孩子，在游戏中，大班孩子还可以自由讨论这个游戏的内容、方法及规则。
中国历史悠久，流传下来的民间游戏很多，但随着社会的发展，民间游戏随着各种玩具的产生而悄然的流失了。现在的孩子只会玩各种颜色鲜艳，形态逼真的模型玩具和电动玩具，特别是城市里的孩子，更少有机会接触到民间游戏，因为家长们自己也不会玩这些曾经盛行的游戏，现在的孩子就更不会了。
民间游戏的童谣比较顺口、幽默、有趣，便于幼儿记忆。因此，在幼儿园的教学活动和游戏中，可以很好的进行运用。只是把其中较难和不符合幼儿年龄特点的部分稍加改编，就能在幼儿园广泛开展。
活动目标是活动的起点和归宿。因此，民间游戏的选择要注意内容、形式及幼儿的年龄特点，充分考虑到在幼儿园教学活动中的目的性、适用性、趣味性和游戏材料选择的多样性、灵活性。体育游戏能很好的发展幼儿的身体，增强幼儿的体质，提高动作的协调性，这也是幼儿园一日活动中的重要目标。
在民间游戏中有许多属于体育游戏。民间体育游戏丰富多彩、形式多样，有些民间体育游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点。民间体育游戏不仅简单易学、趣味性强，且种类繁多，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制。在教学活动中我和孩子们开展了民间游戏：跳皮筋、骑竹马、丢沙包、编花篮和跳格子等。在游戏中，孩子们不但发展了身体动作，锻炼了自己的体魄，还从中充分感受到民间体育游戏的快乐，培养了孩子们之间的团结协作能力。
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