摘要：创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。
《中小学教育》是由中国人民大学主办、中国人民大学书报资料中心编辑出版的教育专业期刊。中国人民大学书报资料中心“复印报刊资料”和“文摘”系列刊均为二次文献刊，所有刊物的选稿、用稿都由中心的编辑和专家顾问层层筛选、审查，从不收取任何版面费用，也从未委托任何机构或个人面向社会征稿。《教育学》、《职业技术教育》、《教育学文摘》、《中小学教育》、《素质教育》等系我中心编辑出版的二次文献期刊，均不刊登原创性文章。
学生参加科研活动是培养学生科学素养和创新思维的重要途径。近年来，生工系开展了本科学生课外参加科研的活动，以"‘海扶'学生发展基金"为平台，每年进行学生科研项目的招标，通过答辩学生可参与10个左右项目的研究。对学生科研贯彻气原则:兴趣驱动、自主实验、重在过程;实行三自主:
一是由对科学研究有浓厚兴趣的学生自主组成团队，二是自主选择课题，三是在导师的指导下自主进行实验方法的设计、组织实施实验、分析处理数据、撰写总结报告等。通过参与科研，学生的自主学习能力、实践动手能力得到很大提高，学习兴趣和求知欲大为增强。近2年，已有3篇论文被相关杂志录用， 1项专利被国家专利局接受。
1、吸收学生代表参与各种教学决策
生工系十分重视与学生互动，吸收学生代表参
与各种教学决策和课程计划管理，包括参与教学计划制定、实习大纲讨论、课程间教学内容的衔接会。师生共同参加教学改革课题的研究，使学生在重大教学问题上有发言权和参与权，进一步增强了自身责任感;加深了他们对专业的认识，使其主动按培养目标要求自主学习，成人、成才。
2、充分发挥学生在各种活动中的独立性和创造性
大学生精力旺盛，自我意识发展已趋成熟，很多学生聪明、能干，在学习之余希望在社会工作中发挥自己的聪明才智。因势利导，在多样化的活动中注重发挥他们的独立性和创造性。系部倡导下成立的"科学+协会"就全由学生去组织实施，他们从协会筹备方案、会员吸收到活动开展都搞得有声有色，受到学校社同组织部门的称赞和广大学生的欢迎。他们在学校创新教育的实施中发挥了重要作用，"海扶之星学生科研基金"的实施方案由学生起草，从课题的初步筛选到最后的答辩都由他们组织。系部还聘请学生担任学生助理，协助承担教学管理某一方面的具体下作，加强其责任感，锻炼协作意识与沟通能力。
在教育改革的实践中，教学工作者深深体会到教育理念"官往往以一种文化氛用.一种精神力量，一种价值期望，一种理性目标的形式陶冶着高校的教师和学生。应以高度的责任感，努力实现从"以教师为中心"向"以学生为中心"的转变.充分调动学生的主动性和积极性，教会学生学会学习和思考，发挥他们的创新意识和创造潜能，使学校不仅是学生学习的场所，更是学生成长、成才的地方，为我国的医疗卫生事业培养高素质人才。
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