摘 要:河北省立足本省的高等教育规模现状，稳定教育规模，提高教育质量。河北省仅有1所“211工程”高校，可见河北省高质量、高水平的高校不多。
关键词:高等教育;发展水平;资源利用率
一、高等教育的概念
高等教育是指中等教育之后所实施的各种专门教育，包括全日制高等教育和成人高等教育两个类型，分为专科生、本科生、硕士生、博士生4个层次。近几年，河北省高等教育实现了跨越式的大发展，整体培养规模迅速扩大。河北省普通高校共110所，具体情况见表1所示。
二、河北省高等教育发展现状
1.高层次人才培养取得突破
全省博士后科研流动站10个，博士学位一级学科6个，博士点107个;硕士授权单位16个，硕士点641个。研究生招生总数由1998年的747人增加到2004年的3 535人，增长了317倍。宋大
祥教授和河北师大孙大业教授当选为中国科学院院士，河北医科大李春岩教授当选为中国工程院院士，实现了我省自己培养两院院士的重大突破。
2.高层次基本办学条件得到改善
近年来，河北省高校大力增加基建投资额度。争取每所高校都有新发展和新项目，特别是省属骨干大学。全省普通高校占地总面积、校舍建筑面积、教学仪器设备总值均获得大幅度增长。绝大多数高校建起了校园网、电子阅览室，配备了先进的教学仪器设备。目前已初步实现了全省高校电子资源的共建共享，使数字图书馆的文献服务基本满足了省内高校教学
和科研的需要。
3.师资队伍建设进一步加强
一是教师总量相对稳定，队伍结构更趋合理。截至到2012年底，我省共有地方普通高等学校110所，专任教师62 872名，比2008年增加了9 687名，增长了15.4%。教师学位层次明显提升，全省高校专任教师中硕士及以上学位有37 615人。教师职称结构明显改善。全省高校专任教师有副高级及以上专业技术职称26 042人，比2008年增加了5 399人，增长了20.7%。二是高层次人才队伍建设实现了新的跨越。高校制订了面向国内外公开招聘急需学科和部分重要岗位高层次人才的优惠政策，加大了高层次人才引进和培养力度，特别是加大学科带头人和具有博士学位教师的引进和培养力度。截至目前，我省地方高校共引进和培养包括硕士和博士在内的高层次人才9 208名，与“十一五”同期相比有较大增长。三是师德建设明显加强。高校建立和完善了师德和学术道德考核、评价、监督体系，创新了教师考核评价机制。积极探索加强师德和学术道德建设的长效机制，把教师职业道德作为教师工作考核和职务评聘的重要依据，有效遏制了浮夸、剽窃和学术造假行为。
4.河北省高校科研工作发展状况
河北省高校科研工作健康发展并取得了新的进展，众多科研成果获省部级以上科技进步奖，三大索引排名列入全国百名之内。全省高校年内承担的各级各类科研课题3 000余项。高校科研成果转化率达到78%。
三、提升河北省高等教育发展水平的战略研究
1.稳步发展高等教育规模，提高教育质量
河北省立足本省的高等教育规模现状，稳定教育规模，提高教育质量。河北省仅有1所“211工程”高校，可见河北省高质量、高水平的高校不多。《河北省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出，河北省要下大力气加强高水平大学建设，要抓好“211工程”建设和省部共建高校工作，加强省属重点骨干大学建设，加强国家、省示范性高等职业院校建设。
2.优化高等教育资源配置，提高教育资源利用率
经费是高校赖以持续发展的经济基础，通过优化经费投入构成，合理分配教育经费的用途，有计划地购进图书和教学科研设备，发挥人才培养和科研优势，积极争取国家人才培养基地建设和基金项目课题的立项，为河北省高等教育竞争力的提高奠定物质基础。实施高校战略联盟，借鉴企业的“重组共享”运作模式，加强校际、区际高等教育的信息交流和资源利用率。
3.拓宽高等教育经费来源渠道
加大国家及地方政府对高等教育投入;鼓励高校通过社会化运作等方式筹措教育经费;鼓励非公办高校参与办学，拓宽高等教育经费筹措渠道;鼓励校企合作，开拓由企业负担和补偿部分高等教育经费的途径，如发展“订单”式培养模式;吸引国内外企业直接投资;鼓励企业与高校联合建立科研和培训基地，企业向学校提供研究、培训费用。
4.适应社会经济发展，建成高等教育强省
高等教育应紧紧围绕河北省经济发展战略，立足于传统支柱产业进行相应的学科和专业调整，以促进河北省区域竞争力的提升，满足社会发展对人才的需求，优化高等教育层次结构。随着新兴产业及新兴学科的发展，应着力培养高层次、高素质的科技创新人才。坚持以提高质量为核心，稳步扩大规模，调整优化结构，强化办学特色，大力发展高等职业教育。到2020年，全省高等教育整体实力和办学水平显著提高，人才培养、科学研究和社会服务能力全面提升，建成2-3所国内知名的高水平大学，向高等教育强省迈进。
参考文献：
[1]高素英.河北省高等教育与经济发展的实证研究[D].天津:河北工业大学,2007.
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