论文摘要：教诲孩子学会做人，是家庭教诲的首要任务，即先做人，后干事。家长不能一味重智育轻德育，由于比常识重要的是才干，比才干重要的是道德。家庭教诲重在进步孩子的思想道德水平，培育其恪守社会公德的习气，增强其法令认识和社会职责感。
关键词：家庭教育,品德教育,诚信,习惯,学会做人
面临21世纪，越来越多的大家曾经认识到：中国能否赢得新世纪，关键在于人才的培育。宋庆龄曾说过：“孩子长大成人今后，社会成了熬炼他们的环境。校园正年轻人的开展也起着重要的作用。可是，在一个人的身上留下不行磨灭的印记的却是家庭”。
家庭教诲普通是指家庭中的爸爸妈妈及成年人对未成年孩子进行教诲的进程。教诲方针应是：在孩子进入社会承受团体教诲之前包管孩子身心安康地开展，为承受校园的教诲打好根底。道德教诲是家庭教诲的要点，以培育孩子杰出的道德质量和养成杰出的行动习气为主，教会孩子如何“做人”。 “人之初，性本善” 道出了世上天生就没有坏孩子，所有的孩子都是天真无邪的。但他们既生计在家庭这个小环境里，还又生计在社会这个大家庭、大环境里，他们那天真无邪而单纯的心灵很简单遭到周围环境的影响。家庭教诲的进程，是爸爸妈妈老一辈对孩子的单个教诲行动，比校园要及时。当发现孩子身上存在问题时，要及时教诲、及时纠正，使不良行动习气消除在萌发状况之中。
一、教诲孩子诚笃及养成杰出的行动习气
诚笃守信的质量对孩子身心开展起着重要的作用。“狼来了”的故事劝诫大家：诚信是一个人立足于社会和工作开展的柱石。当今社会，竞赛日益剧烈与严酷，要使孩子在未来社会的竞赛中立于不败之地，就必须让他们具有诚信的质量。虽然我们教诲孩子诚笃，但诚笃的孩子可能在外面受别人欺压;虽然我们教诲孩子仁慈，但仁慈的孩子往往会得到不公正的对待;虽然在商业社会里坑蒙拐骗的表象还层出不穷，我们仍是教诲孩子守住心灵的净土;虽然……。我们始终认为：孩子在少年段落，其生长的首要营养就是真、善、美;正确引导孩子人生观和价值观的开展方向。比方曩昔有一个人，在小时候第一次偷人家的东西时，被母亲知道了，而孩子的母亲却不批判，还说他是聪明、机灵的。从此今后，孩子在他母亲的鼓动下，最终成了大盗，判了死刑。但其在临刑前感悟到：我今日的成果都是母亲给的，我做错事她从不阻碍，反而鼓动我持续做，我恨母亲!这一案例说明晰家长对家庭教诲的了解与观念的不同，往往使得教诲的成果不一样，有的乃至走上了违法的路途，真是可悲啊。培育孩子诚笃质量，就是意味着让孩子有什么说什么，对人对事待人以诚，有定见当面提，严于律已，宽以待人，不要使孩子患得患失、要有正义感不怕得罪人。
让孩子养成杰出的行动习气。习气是孩子生长的柱石，也是开展的包管。爸爸妈妈的言行举止对孩子品格的构成起着耳濡目染的作用。有的孩子不守信，说大话，偷东西，谩骂等，这些不良的习气往往来自家长的感染。试想，你恳求孩子不要说脏话，但是你却在平常满口脏话;恳求孩子有工夫就多读书少看电视，而你却一有工夫就看电视或打麻将，从来不看书;恳求孩子要诚笃守信，而你却常常不守信用，这样怎么可能把孩子教诲好呢。作为家长，必须心口如一，言行一致，不断进步本身的各项本质，为孩子建立典范。
再者家长与孩子朝夕相处，对他们的状况可以说是一目了然，孩子身上稍有什么变化，即便是一个目光、一个浅笑都能使爸爸妈妈心照不宣，故此做为爸爸妈妈经过孩子的一举一动、一言一行能及时把握此时此刻他们的心思状况，发现孩子身上存在的问题，及时教诲，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行动习气消除在萌发状况之中。因而，爸爸妈妈在教诲孩子时不只要言传，更要身教，必定要用本人的实际行动去影响和教诲孩子，到达很好的教诲作用。 二、教会孩子如何“做人”及培育孩子的刚强性情
我们此刻面临的学生，绝大部分物质生计优裕，贪图安逸，上进心短少，生计意图不明确;自私自利，不懂得感谢别人，不思索别人的感触，不替别人考虑，无视团体;生计没有经历过波折，整天生计在蜜罐里，经不起风吹雨打，听不得批判;短少毅力和持久性，生性懒散;固执，挑剔，不会操控本人的心情。所以，他们在校园里打架、滋事是粗茶淡饭，教师虽煞费苦心、苦口婆心地教诲，但其成果却是一些“三无产物”(即无知、无礼、无理)。其根本原因在于他们大多是家长的独苗，从小就遭到全家人的各样呵护，从小养成了养尊处优，即便犯了过错也常常被家长所忍受。难怪大家经常慨叹地说：“一代不如一代”。因而，家长必定要合作校园着力找回学生身上所缺失的东西，让他们学会如何做人、安康地生长。
教诲孩子学会做人，是家庭教诲的首要任务，即先做人，后干事。家长不能一味重智育轻德育，由于比常识重要的是才干，比才干重要的是道德。家庭教诲重在进步孩子的思想道德水平，培育其恪守社会公德的习气，增强其法令认识和社会职责感。要经过家长的言传与身教，耳濡目染地影响孩子，尽力教诲培育孩子具有优秀的质量、杰出的生计习气和健全的品格。
刚强性情是成果工作不行短少的条件，有刚强性情的人也往往是生计中的强者。孩子的刚强性情在很大程度上有赖于后天培育。在平常的家庭教诲中，应尽力协助孩子为应对生计中的波折，对他们的生长提出合理的希望，鼓励孩子向恰当的开展方针尽力。因而，要从小培育孩子的优秀性情，爸爸妈妈要一马当先，要以本人杰出的特性、情趣去感染孩子，影响孩子;还要长于操控和纠正本人不良的性情，若是爸爸妈妈动不动就发脾气、乃至吵架，那么孩子就会变得烦躁、易怒。若是家长在艰难面前胆怯懦怯，那么孩子就不易构成刚强的性情。若是家长给孩子建立不畏艰难、打败波折的典范，既有助于增强孩子英勇面临波折的决心，还使孩子从心思上面临波折时也就会客观、冷静地应对。对成功者不只仅仰慕而更应敬仰和学习，去感悟世上没有垂手而得的成功，只要在波折中不断进取的人，才干摘取成功的桂冠。培育孩子的刚强性情不是一蹴即至的，我们应当注重在平常生计中，经过让孩子独立处置与本人生计有关的各种“小事”来丰厚孩子的经历，使孩子从这些经历中获取自立的才干和精力。那种短少独立应对生计的经历，“衣来伸手、饭来张口”的孩子，往往是不敢面临艰难、易受波折的。
此外，要关爱而不溺爱孩子。在现实生计中，不少家长把对孩子的关怀保护变成了溺爱，尤其在独生子女家庭中，体现更为杰出。祖爸爸妈妈和爸爸妈妈把孩子视为“小皇帝”一味地娇惯、偏心和护短，对孩子的恳求唯命是从，有求必应。对孩子的不良道德和习气不批判、不教诲，往往庇护护短。吃饭穿衣全部业务都由家长包办代替，孩子让家长干什么，家长就干什么，全部以孩子为中间，使孩子过着饭来张口、衣来伸手、好吃懒做的懒散生计，养成一种自私、固执、专横、嚣张、随心所欲的不良道德和习气，这些不良习气任其开展下去，其结果是无法想象的。但我们也不能走向另一个极点，动辄对孩子打骂、怒斥、体罚，孩子就不情愿与爸爸妈妈交流，这样不只不能使孩子改正过错，反而使孩子的情感和心灵遭到糟蹋，变得冷酷、自卑和短少自尊心，乃至因忍受不了爸爸妈妈的打骂而离家出走，这样不行能起到应有的教诲作用。
总归，作为家长要充沛认识到家庭教诲的重要性，不断地汲取一些成功学生家长教诲孩子的经历，不断探究、研讨，寻求一条校园教诲和家庭教诲有机连系的符合点，力求使两种教诲相互弥补、相互促进，做好孩子的教诲工作，尽好家长的职责与责任，培育孩子做一个耿直守信、毅力坚强、开拓创新的人。
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