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核心期刊论文发表浅谈当下高校管理制度的改革   

分类:教育职称论文 时间:2014-06-06

  论文摘要:加强学生干部队伍建设,健全组织机构是首要问题。 要对各机构进行合理、全面设计,明确每个机构职责,强化机构功能,形成科学管理体系,让每个学生干部“人人有事干,事事有人干”,增进学生干部参与工作的积极性,充分发挥其个人特长和才干,做到人尽其才。

  关键词:高校,班干部,队伍建设,职业教育研究

  本文选自《职业教育研究》杂志的主要栏目有:理论与应用研究、高职专论、中职教育、职教管理、师资培养、职业咨询、专业教学研究、基础教学研究、实验实训、问题探讨、经验交流、教育技术、海外职业教育、职业教育史料等。

  引言

  新形势下加强班干部队伍建设对促进大学生自我教育、自我管理、自我服务起着重要作用,如何培养一支"强优型"学生干部队伍是每一位从事学生管理工作人员应重视的工作。结合工作实际,通过优化班干部选拔机制、召开班干部例会、班干部岗位设置的创新、班干部考核、充分发挥学生党员干部的先进模范作用的方法加强班干部队伍建设。

  一、加强学生干部队伍建设的重要性

  (一)加强学生干部队伍建设是强化大学生思想政治教育的需要

  2005年党中央下发了《关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》,这是新时期加强大学生思想政治教育的纲领性文件,对今后一段时间加强大学生思想政治教育内容、途径、方法提出了明确的要求。

  要完成和做好这项工作,辅导员、班主任是主要力量,但学生干部既是老师和同学联系的纽带,更是各项活动的组织者和倡导者,在开展思想教育活动中更贴近同学,更了解同学之所想,也能及时掌握学生思想动态,便于有的放矢地开展工作。

  因此,要深入推进大学生思想政治教育工作,除加强辅导员、班主任的工作外,更应加强学生干部队伍建设。

  (二)加强学生干部队伍建设是促进学校健康发展的需要

  如前所述,学生干部来自于学生,有利于了解学生思想动态,反映学生愿望,便于和同学交流、沟通、疏导学生情绪、及时反馈学生中存在的各种问题,同时他们是校园文化的组织者和倡导者,也是维护学校稳定的有力保障。

  加强学生干部队伍建设对于强化校园文化建设、构建和谐宿舍、和谐班级、和谐校园有着十分重要意义,是高校健康发展的需要。

  二、学生干部队伍建设中存在的问题

  (一)不能合理安排工作和学习

  部分学生干部工作认真负责、组织协调能力强,在工作上投入了大部分精力,而忽视了专业学习,甚至有滑坡现象。对工作和学习没有合理安排,不论怎么讲,学生干部首先是学生,学习是他们的首要任务,学业成绩低下必定影响其树立威信,工作缺乏感召力,也影响自身学业顺利完成。

  (二)工作责任心不强,未起到表率作用

  一些学生干部在实际工作中责任心不强,工作敷衍了事,不注重质量和效果,只会指挥,不干实事,有华而不实现象,在同学中没有起到表率作用。

  (三)进取精神不足

  部分学生干部在入校后的选拔中脱颖而出,工作积极主动,踏实肯干,学业成绩良好,但到二、三年级后,认为个人有资格了,该放松自己了,缺乏自我约束、自我管理的意识,甚至有违纪情况,同时对份内工作应付差事,出现了意志消退,不求进取的现象。

  (四)思想上存在功利色彩

  绝大部分学生干部任职目的在于服务同学,锻炼、培养个人的综合能力,以利于今后的发展。但部分学生干部思想上存在功利色彩,任职目的存在一定的认识偏差,他们希望通过学生干部身份在评优选先、综合测评、入党推荐上获得优势,而缺乏为广大同学服务的意识。

  (五)部分学生干部存在认识不足,工作能力较为薄弱的问题

  部分学生干部只会上传下达,缺乏创新意识和灵活应变能力,主动解决问题和实干精神不够。

  三、对加强学生干部队伍建设的建议

  (一)健全培养机制,严格管理制度制定科学合理的选拔制度

  制度建设是有效发挥组织功能的根本保障。 对高校学生干部的选拔要按照“公平竞争,民主推举,组织考核,择优录用”的办法,制定出科学合理的选拔制度,在不同群体采取多种选拔方式。 使那些思想素质高、能力强、学习优良,在广大同学中有较高威信的同学进入到学生干部队伍中来,充分发挥他们的影响力和聪明才智,促进班级、系部各项工作的顺利开展。

  (二)健全组织机构,明确职责

  加强学生干部队伍建设,健全组织机构是首要问题。 要对各机构进行合理、全面设计,明确每个机构职责,强化机构功能,形成科学管理体系,让每个学生干部“人人有事干,事事有人干”,增进学生干部参与工作的积极性,充分发挥其个人特长和才干,做到人尽其才。

  总之,班干部队伍的建设是高校思想教育的灵魂,他对班级文化建设起着重要的承上启下的作用,能促进班级各项活动的顺利开展。

  参考文献:

  [1]杨凌.浅析当前高校学生干部队伍建设.职业技术学院学报,第5卷第3期.

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