摘 要：机遇从来都和挑战并存。互联网的飞速发展，科技的不断进步，手机等电子产品的日益普及，读者对阅读需求的日益多样化，都为新媒体的发展壮大铺就了道路，同时也给以纸质出版为主体的传统出版业带了巨大的挑战。传统出版人想要守住阵地，化挑战为机遇，就必须顺势而为，改变固有的观念和工作模式，积极探索出一条适应现代办刊模式的新路径。
关键词：少儿期刊;编辑转型;思考
一、引言
本文从少儿期刊编辑转型的必要性入手，并从激发编辑内在动力和创新出版企业外部环境这两方面来思考如何对编辑进行转型，以期为少儿期刊编辑的发展提供借鉴。
二、少儿期刊编辑转型的必要性
少儿期刊服务对象的特殊性决定了少儿期刊的发展具有重大的社会意义，而随着转企改制的推进，出版行业全面走向市场，决定了少儿期刊的长远发展必须依靠自身实力的增强。少儿期刊要在新一轮竞争中获胜，必须要进行重大的战略规划和战术调整。少儿期刊编辑因其较高的综合素质和在产品创新、推广方面“天赋”的重任，在新的战略性竞争中，必然被推到主导的位置。少儿期刊编辑的转型，就成为少儿期刊目前迫在眉睫的问题。
三、少儿期刊编辑如何转型
(一)编辑角色的转换
少儿期刊编辑要适应新的竞争态势，就要尝试从文字加工者的角色向其他方面的角色进行转换。
1.从杂志编辑者到品牌创建者的转换
传统发行模式下，少儿期刊编辑只要按照栏目设置，约稿、组稿、改稿，做好编辑校对工作，杂志正常出刊就算完成任务了。而随着生活水平的提高，读者可接触的少儿读物日益增多，加之网络读物的强势崛起，少儿期刊的影响力日益弱化。少儿期刊继续受读者欢迎，编辑必须走出舒适区，发挥主观能动性，积极向品牌刊物创建者这一角色转变。
一是要破除同质化现象，积极创设新栏目，策划新选题，办出刊物特色，扩大刊物影响力。
二是通过活动促品牌，结合学生的实际需求，进校园开展各类科普及阅读活动，增强读者对杂志的认同感，促进刊物知名度的提升。
2.从幕后耕耘者到品牌代言人的转换
一直以来，少儿期刊编辑总是在幕后默默无闻的工作，像个啄木鸟一样为文章修改字词句段，台前的光鲜都呈现给了作者。其实，编辑一样可以从幕后走到台前，从编辑部走到课堂，从文字工作者变为文化的宣讲者、知识的传播者、阅读的推广者、科普实验的分享者，而这一转变的过程，也是少儿期刊编辑从幕后工作者转为品牌栏目代言人、品牌期刊代言人、品牌活动代言人的过程。而这一转变最关键的一点，就是少儿期刊编辑敢于挑战自我，包装自我，通过提升自己的知名度来提升期刊品牌知名度。
3.从内容加工者到项目负责人的转换
传统出版分为编辑、印刷、发行三大板块，而编辑即为内容的加工者进行选题策划、组稿、审读、加工整理稿件的过程。少儿期刊编辑每天面对的是静态的稿件，承担相对独立的文字工作。而在现代期刊经营中，少儿期刊编辑不仅仅是文字工作者，还是新媒体的策划者、各种活动的发起者、活动过程的协调者、后期的总结汇报者。
编辑要组织专家、联系学校、对接市场，而这一切，都在潜移默化地将编辑从内容加工者往项目负责人方向转换。编辑将以一个团队的核心来组织策划工作、包装工作、推广工作，编辑要善于协调方方面面的事务和人员，让他们为项目服务、为期刊服务。
(二)编辑业务能力的拓展现代办刊模式下，文字加工能力已经成为编辑的一项基础能力，编辑急需拓展自身的其他能力，以适应时代发展对编辑的新要求。
1.策划包装能力
不论是编辑杂志、数字媒体运营还是举办少儿活动，都需要编辑发挥聪明才智，创新思维，拓展策划包装能力。杂志要办出风格、办出特色，就需要编辑瞄准刊物的栏目定位、读者阅读需求、读者认知水平、刊物宣传要点，策划出富有时代气息和贴近少年儿童的选题，增强读者的阅读兴趣。
新媒体的运营更需要编辑有策划能力，要密切关注市场动态，策划出符合市场需求的电子读物、作书应用等，还可根据低年级读者的实际需求，开发有声故事;根据高年级读者的学习需要，策划在线一对一指导的相关视频，读者只要用手机扫一扫二维码，就可以观看老师讲解阅读，传授写作技巧。还可以策划包装与小读者学习相关的微信小程序。而各类活动的举办，能否达到预期的效果，提升杂志影响力和知名度，就更考验编辑的策划包装能力了。
2.经营推广能力经营能力
指的是编辑要善于用活自己所拥有的各种资源来为自己的期刊、活动服务。如对作者的经营、对人脉的经营、对老师的经营、对话题的经营、对杂志公众号的经营、对线上线下互动渠道的经营、对杂志版面的经营，等等。推广能力是指编辑要善于运用各种场合，如讲座、论坛、作者会、读者见面会、公益活动现场、媒体互动等，来推广自己，推广所办的刊物、新媒体。通过宣传推广，传播办刊理念，提升知名度和影响力。
3.协调统筹能力
传统办刊模式下，编辑只需要坐在电脑桌旁，约稿、集稿、整理加工、校对等文字工作即可，不需要太多的社会活动。而在现代办刊理念下，编辑要策划大型稿件、策划活动、策划小程序等软件，就要和各种人物打交道，各种媒体打交道，各种新事物打交道，这非常考验编辑的协调统筹能力。此外，编辑的语言表达能力和思维逻辑能力亦是一大考验。编辑还要熟悉各项工作的流程，在明确的办刊理念的指导下，指挥、安排、调度、沟通、协调、监督各方面的人员推进项目进展。
4.信息处理能力
信息处理能力，是指对于收集到的信息，能通过适当的处理，读取其中隐含的、有意义的信息的能力。在我们阅读的大量信息中，有许多有意义的内容并不是显性的，不是很容易被发现的。对于这些有意义的内容，只有通过对信息进行适当的处理后，才能从中读取到这些更为重要、更加深层次的内容。对信息的处理能力，在我们对信息进行理解和分析时，是十分重要的。
相关期刊推荐：《传媒论坛》(半月刊)杂志创刊于2018年，以从事信息传播、新闻传播、广播及电视事业、网络传播、图书及出版事业、群众文化事业的工作者，传媒事业的管理者、研究人员和相关大中专院校教育工作者的传媒类稿件为主，为进一步发展我国的传媒事业提供学术上的宣传与交流阵地。
互联网时代下，各种教育信息、市场信息、时政信息、书报刊信息、读者需求信息、读书应用等信息充斥网络。编辑要擦亮眼睛，学会辨别、筛选、过滤、精选各类信息，为自己的选题策划、活动策划和新媒体运营服务，而这个过程，就是编辑培养自己信息处理能力的培养过程。
(三)编辑战略思维的培养
战略思维不仅仅是出版企业领导层应该有的能力，每一位身在其中的编辑都应培养自己的战略思维能力。一方面可以让自己看清行业发展的现状和未来发展方向，并根据这一方向不断调整办刊思路;另一方面也能为领导的决策提供可供参考的意见，而不是人云亦云，没有自己的判断。
1.培养系统性思维能力
传统办刊模式下，编辑只需做好编辑的分内之事就好，其他印刷、发行、等事宜几乎不在编辑的思维范围内。而作为现代办刊模式下的品牌创建者和经营者的编辑，应该把企业宗旨、刊社历史、刊物形象、机制体制、企业文化、对外活动、经营范围、读者对象、同类刊物等都纳入自己的思考范围，形成多维立体的思维体系，使编辑在看待某个事务的时候，不至于偏颇，而是从整体的角度客观全面的分析。
2.培养开放性思维能力
互联网时代下，教育信息的开放、市场环境的开放、学生素质教育的开展，都要求编辑不能再使用传统的“闭门造车”那种思维模式，而是要解放思想，并将思维的触角延伸到社会的方方面面。编辑要主动拥抱新媒体，研究新媒体，为数字化转型积蓄力量;要关注各类涉及少儿的国家方针政策和时政热点，策划与时俱进、富有特色的选题;要关注期刊行业发展动态，适时提升刊物影响力。要关注儿童阅读需求和审美需求走向，及时调整栏目定位，打造高质量和装帧设计精美的刊物服务读者。
3.培养创造性思维能力
创造性思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。创造性思维能力主要表现为创造意识和创新精神，而要做到这一点，需要编辑敢于打破常规，提出新理论、创造新方法来解决遇到的难题。创造性思维不是与生俱来的，需要编辑在工作中通过有意识地培养和锻炼获得。编辑要有意识地激发自己的求知欲和探索欲，提升自己对各种信息的敏感度，如善于从新闻中提炼选题，从动态市场信息中找准营销新路径。
四、出版企业如何激发编辑内生动力
机制是企业正常运转的保障。出版企业要根据市场环境的变化，适时探索出一套符合现代办刊模式的管理制度，尤其是要在激发编辑内生动力上下功夫。
(一)编辑收入与策划、活动效果挂钩
传统办刊模式下，编辑的收入差别不大，编辑所作的一些额外工作如撰写职务作品，举办活动、进校园推广刊物等都属于义务劳动，不能在收入上体现出来，不利于激发编辑动力。现代办刊模式下，编辑的收入应与选题策划质量、差错率、期刊质量、活动效果、经营业绩、新媒体研发成效等方面挂钩，奖优罚劣、奖勤罚懒。编辑的年终绩效考核除了与企业整体效益挂钩外，还应与编辑负责的项目、活动挂钩。
(二)名编辑培养制度
企业要树立名编辑培养制度。通过老带新、编辑业务培训、写作能力培养、阅读推广能力培养等方式对有潜力的编辑进行名编辑打造，帮助他们进行职业生涯规划。鼓励编辑开讲座、进课堂、创作文学作品，企业按次数予以奖励或者计入年终绩效考核。
五、结语
总之，少儿期刊编辑转型是少儿期刊现代化、一体化、产业化提出的迫切要求。少儿报刊编辑应以时不我待的精神，积极顺应时代发展趋势，通过转变角色定位、拓展业务能力、培养战略思维等方式推动自身综合能力的提升，并主动投入到企业体制机制改革的实践中去，努力成长为新时代的优秀少儿编辑，为出版业的繁荣发展贡献力量。——论文作者：汪开泉
