摘要：毕业设计是工程专业实践教学非常重要的一个环节。但是长期以来工管理专业的毕业设计选题范围单一、脱离工程实际，不能满足行业发展的需求。因此，从工程管理专业毕业设计的现状入手，分析了利用BIM技术进行毕业设计的优势，探讨了将BIM技术融入工程管理专业毕业设计的方法，对工程管理专业的学生具有一定的借鉴意义。
关键词：工程管理;BIM技术;毕业设计;应用研究
1引言
近年来，随着中国各个城市基础设施建设规模的不断扩大，建筑行业发展迅速，各种新技术、新工艺也不断地在项目施工中运用。但是在新技术的应用过程中，专业的技术型人才相对还是比较短缺。针对这个问题，工程管理专业的学生在进行毕业设计时，应当要贴合工程实际，紧跟行业发展方向，从毕业设计的选题到毕业设计的完成更多地考虑行业技术的发展，在顺利完成毕业设计的同时，也为学生自身的就业打下一个良好的基础。
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工程管理专业是一个实践性非常强的专业，它要求学生既要懂技术又要懂管理，可服务于建设项目的全过程。特别是对于那些毕业从事施工现场工作的同学来说，必须要熟悉施工技术，才可能更好地进行管理等工作。而毕业设计是学生的理论转化为实践的一个过程，因此，借助于毕业设计，培养学生的专业技能，以求满足用人单位的需求和行业技术发展的需要。近几年，面对日益复杂的建设项目，BIM技术在建筑行业得到广泛的应用和推广。但是，工程管理专业毕业设计的选题存在很大的问题，比如缺乏创新、脱离工程实际等。面对日益复杂的工程环境，高校应当紧跟行业技术的发展，将BIM技术引入到教改体系中来，培养出满足行业发展的工程管理专业人才。本文通过对工程管理专业毕业设计存在的问题进行分析，提出将BIM技术融入到毕业设计的新方法。
2工程管理专业毕业设计的现状分析
2.1学生选题单一，偏离工程实际
目前工程管理专业的学生毕业设计选题大多集中在施工组织设计、招投标文件编制、工程量清单编制以及可行性研究报告等方面，虽然每个学生选一个题目，且单独完成，但是每年都是这些题目，没有针对性，难免会有抄袭的现象出现，不能体现出学生的实际学习效果。另外，建筑行业是一个不断在变化的行业，不断有新的技术、新的施工工艺出现，但是毕业设计的这些选题一般情况下都是由指导教师给出的，可能与实际的工程实际有很大的出入，同时，对学生的就业也起不到促进的作用，不利于学生能力的培养。
2.2没有建立有效的团队合作模式
通过往年指导毕业设计的经验，发现学生掌握的知识程度深浅不一。有的学生识图能力很强，有的计算能力很强，还有的软件操作很熟练，大部分学生都是某一方面比较擅长，但是工程管理专业的毕业设计一般都是学生自己独立完成的。通过往年提交的成果来看，效果不是很理想，学生知识的欠缺、投入时间的不足都影响到了毕业设计的质量，没有起到小组共同协作的作用。如果指导教师可以根据学生的特点分成不同的小组，以小组为单位提交毕业设计的成果，将不同专业的学生融合在一起，进行合理的分工，明确每个学生的责任和目标，不仅可以使学生了解到相关专业的实际情况，也可以促进学生团队之间的合作交流，为以后的工作打下良好的基础。
2.3跟不上建筑行业的发展需求
根据往年工程管理专业毕业生的就业方向能够知道，大部分学生毕业之后都是去了施工企业从事一线的技术工作，就业面相对比较窄。这一方面是由于学生缺少必要的工程实践，没有工作经验，不能够为理想的目标企业提供直接的帮助;另一方面，学生学习的专业技能不能够满足建筑行业的发展需求，比如，很多企业需要会BIM相关软件的人才，大部分的学生还不具备这方面的能力。因此，这就需要指导教师在日常的教学和毕业设计指导过程中，对学生加以引导，依据实际的工程案例，要求学生利用BIM技术来完成毕业设计。在高质量完成毕业设计的同时，促使其学习新的技能，为学生的工作提供一个新的选择。
3基于BIM的工程管理专业毕业设计优势
BIM技术主要是借助于三维立体模型，从项目的设计、招投标、施工到运营等全过程的信息化管理，将BIM技术应用于工程管理专业的毕业设计有以下的优势。
3.1选题范围多样化
工程管理专业的学生可以从项目的设计、招投标、施工以及运营等过程中选择任何一个阶段进行实施，比如，基于BIM技术的成本控制、基于BIM技术的合同管理、基于BIM技术的招投标管理等，也可以将BIM技术应用于项目的全寿命周期。
3.2注重团队协作能力
基于BIM技术的毕业设计一般是一个大型的建设项目，从图纸的翻模开始，不仅涉及到不同的专业，还涉及到不同软件的操作，这是一个工作量很大的任务。因此，这就需要学生根据指导老师下达的任务书，通过任务分工、信息共享等方式来共同完成，这样可以培养学生的团队协作以及沟通能力。
3.3毕业设计成果多样化
传统的工程管理学生毕业设计提交的成果主要是文字性的，比如施工组织设计;或者是计算类的，比如施工图预算等。而且，基本上每年的成果差别都不是很大。将BIM技术应用与毕业设计之后，学生提交的毕业设计成果就不仅仅局限于文字或计算，可以是建立的三维立体模型，也可以做成PPT进行展示，还可以做成漫游视频进行汇报等。不仅提交的成果多样化，也可以转变毕业设计的答辩形式。
4基于BIM技术的工程管理专业毕业设计改革对策
4.1毕业设计选题要兼顾工程实际
每个学生的兴趣和毕业从事的工作方向是不一样的，在确定毕业设计题目的时候，指导老师要按照工程管理专业人才培养方案，根据不同学生的就业方向确定合适的题目。特别是对于毕业想从事BIM相关工作的学生来说，指导教师要根据工程实际布置BIM相关的应用型题目，比如，基于BIM的施工进度控制、基于BIM的施工成本控制、三维场布等内容，引导学生学习BIM相关软件的操作方法，为学生的就业提供一些帮助。
4.2建立毕业设计团队合作模式
指导教师主导毕业设计的整个过程，要充分考虑到毕业设计的各个环节。在确保学生顺利完成毕业设计的前提下，要指导学生进行分工，明确成果提交时间以及考核的要求。同时，要求不同专业的学生就负责的内容要进行沟通和交流，形成互帮互助的学习氛围。比如，在进行毕业设计之前，将学生按3～5人分成小组，每个小组根据指导教师的任务书进行分工，明确各自的设计范围。例如，有的学生负责建筑、结构模型的搭建，有的同学负责机电模型搭建，其他同学负责进度计划编制、施工过程模拟等。在后续的模型整合过程中，针对出现的问题，以小组为单位进行整理和分析，在这样的过程中，给予学生适当的压力，既提高了学习的动力，也培养了学生的团队合作能力。
4.3体现紧跟行业发展的实践模式
工程管理专业培养的是复合型的专业技术人才，学生在进行毕业设计时，必须要与行业的发展需求结合起来。现阶段BIM技术在项目中的应用十分广泛，企业对BIM人才的需求也非常大。这就要求学校必须要将学生的毕业设计与工程实践有效地结合起来，引导学生了解行业未来的发展方向，尽可能早地将专业技能融入到学习的过程中。只有紧跟行业的发展需求，工程管理专业的毕业生才可能满足用人单位对其专业技能的要求。
5结论
近年来，BIM技术已经引起了很多高校的重视，也采取了一系列地措施，比如开设BIM相关的课程、建立BIM实训室以及参加BIM的比赛等，取得了很大的成效。在工程管理专业毕业设计的改革过程中，要丰富毕业设计的选题，重视BIM技术的应用，使学生在建设项目某个阶段的工作能力能够得到充分的锻炼。同时，在教师的指导下，优化毕业设计的各个环节，丰富毕业设计的成果，提高毕业设计质量。在顺利完成毕业设计的同时，提高学生掌握新的专业技能的能力，从而不断提高学生的竞争力。——论文作者：赵笑男
