摘要：科学思维是广大干部干事创业的强大思想武器，有利于增强工作的科学性、预见性、针对性、实效性和创造性。意识形态工作是党的一项极端重要的工作。新形势下高校意识形态工作面对着纷繁复杂的国内外环境，面临着许多新情况、新问题和新挑战。作为大学生意识形态工作的主力军，辅导员要善于运用科学思维方法，要以战略思维把牢方向、精准思维增强实效、底线思维防范风险、创新思维激发活力，不断提升大学生意识形态工作水平。
关键词：辅导员;意识形态;科学思维
科学思维是指能够正确认识客观事物内在本质和发展规律的的角度、方式和方法，是连接理论与实践的桥梁。习近平同志十分重视并善于运用科学思维，[1]强调各级领导干部应掌握辩证思维、战略思维、历史思维、精准思维、底线思维、创新思维、法治思维等科学思维。[2]新形势下高校意识形态工作面对着纷繁复杂的国内外环境，面临着许多新情况、新问题和新挑战，作为大学生意识形态工作的主力军，高校辅导员肩负着艰巨的使命任务。做好大学生意识形态工作，辅导员关键是要切实提高运用战略思维、精准思维、底线思维、创新思维观察意识形态工作新挑战、分析意识形态工作新动向、解决意识形态工作新问题的能力，不断增强大学生意识形态工作的科学性、预见性、针对性、实效性和创造性。
一、运用战略思维抓全局，把牢大学生意识形态工作方向
战略思维强调根本性、全局性和前瞻性，是注重把握事物发展总体趋势和方向的科学思维方法。习近平同志强调，“要站在战略的高度，善于从政治上认识和判断形势，观察和处理问题，……要努力增强总揽全局的能力,放眼全局谋一域,把握形势谋大事”，[“3]以小见大、见微知著,在解决突出问题中实现战略突破”。[4]意识形态工作是党的一项极端重要的工作。[5]辅导员在大学生意识形态工作担负着组织者、协调者和执行者等多重角色，需要不断强化战略思维，要有全局性、长远性的眼光，做到高站位、善沟通、有预见，掌好主导权、打好主动仗，牢牢把握工作的正确方向。
1.提高政治站位，坚守原则方向。站得高才能看的远，理论深才能把的准。辅导员要善于从新时代党和国家事业发展全局的战略高度认识意识形态工作的极端重要性，要认识到做好大学生意识形态工作是坚持社会主义办学方向的必然要求、落实立德树人根本任务的现实要求、抵御西方意识形态渗透的紧迫要求，不断强化自身使命担当。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉加强理论武装，能够全面掌握大学生意识形态工作包含的主要内容，深刻把握大学生意识形态工作坚守的基本原则和要求，始终坚持以马克思主义为指导。要努力提升自身意识形态工作能力，善于把握和掌控学生意识形态领域斗争的总体形势、存在问题和发展方向，并能够结合学生成长规律把社会主义核心价值观教育渗透到大学生日常学习生活的方方面面，指导学生系好“人生第一粒扣子”，坚决抵制各种错误社会思潮和落后、庸俗思想文化侵袭，牢牢把握学生意识形态工作管理权。
2.沟通各方力量，凝聚工作合力。大学生意识形态工作是项系统工程，涉及方方面面，如何组织和协调各种力量共同参与、同向同行，形成强大工作合力，辅导员是关键环节。辅导员上承学校有关部门和单位领导，要注重文件精神学习和学生情况汇报，吃准“上情”，积极争取上级对做好大学生意识形态工作的政策支持和具体指导。辅导员横联专业教师、家长、班主任与实习用人单位，要注重学生信息沟通，全方位了解学生动态，掌握“实情”，努力促成家庭、学校和社会三方协同配合。辅导员下接学生日常学习生活，要注重听取学生真实心声，了解学生所急所想所需所盼，摸透“下情”，帮助解决思想困惑和学习生活困难，让意识形态教育润物细无声地融入学生身心。辅导员通过主动沟通，积极协调，能够不断推动建立大学生意识形态工作“共同体”，使各方力量互补互促，凝聚形成培养时代新人的强大力量。
3.增强预见能力，主动谋划应对。新形势下大学生意识形态工作面临诸多机遇和挑战，能否抓住时机、有效应对各种潜在风险，科学预见是关键一环。辅导员要准确把握意识形态斗争的形势，深入了解现实国情、社情、校情和学生实情，透过表象问题看清事物本质，对大学生意识形态趋势走向做出清晰判断和科学预见，深谋远虑、有的放矢。要坚定政治定力，坚持用马克思主义的立场、观点、方法，从战略层面观察和判断国内外形势，尤其能结合实际深刻理解“世界百年未有之大变局”，正确把握发展大势，学会应时趁势做好学生思想引领。要“智者见于未萌”，增强“草摇叶响知鹿过、松风一起知虎来、一叶易色而知天下秋的见微知著能力”，[6]从学生学习生活中细微的迹象和苗头性倾向上，及时发现并深入分析问题，主动谋划大学生意识形态工作，赢得工作主动。
二、运用精准思维抓具体，增强大学生意识形态工作实效
精准思维突出矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析，要求从细微处切入，从细节处着手，在一个个具体的点上解决问题，反对一般化、大呼隆地抓工作。习近平同志多次强调，干工作要从细节处着手，养成精准思维习惯。辅导员做大学生意识形态工作时，面对的是具体的学生、鲜活的事情和不断变化的环境，这就需要以精准思维抓具体，把工作落在实处、细处、小处，增强针对性和实效性。
1.精准到人，做到因人施策。辅导员只有深入开展调查研究，精准把握学生的心理特征、思想特点和发展需求，进行因人而异的“滴灌”，意识形态工作才有可能真正拨动学生的情感心弦，引发学生的思想共鸣。由于学生的家庭背景、后天教育、成长经历等各不相同，所以他们的学习生活特征和内心需要也就千差万别。辅导员要善于用好线上线下问卷调查、师生座谈会、个别谈话、侧面观察等方法去了解学生的思想状况，记录他们的思想行为关键点，探索为每一名学生建立思想成长档案。辅导员既要关注学生群体整体思想特点和存在问题，优化工作计划和方案，更要针对不同学生的不同特点制定个性化方案，用一把钥匙开一把锁的方法，把思想教育工作做到学生的心坎上，使学生有共鸣感与获得感，以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.精准到事，做到因事而化。“物有本末，事有始终”，学生思想上的困惑大都来自于对具体事物或事情的感知、认识和理解。因而做大学生意识形态工作不能靠空洞说教、生硬灌输，而应通过具体的事去潜移默化地影响学生、教育学生。首先，辅导员要关注“小事”，主动回应学生思想上、学习上、生活上、心理上的现实需求，积极帮助学生解决具体问题和具体困难，让学生在每件“小事”的处理过程中都能够感受到温暖，感悟出道理，增添正能量。其次，辅导员要着眼“大事”，及时将国际国内社会热点问题、党和国家的重大活动等作为学生思想政治教育的切入点，引导学生正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较，不断增强学生对“四个自信”的价值认同。再次，辅导员要会举一反三，针对工作中遇到的事情和问题进行认真总结和反思，用经验教训启示下一步工作，将做具体事与育学生心结合起来，努力做到事事皆有思政元素、事事能促思政教育。
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3.精准到时，做到因时而进。“好雨知时节，当春乃发生。”正如一场好雨在最合适的季节降临、万物萌芽生长一样，做好意识形态工作亦应把握好时机，因时而进，顺势而为，如此方能取得事半功倍成效。辅导员要精准掌握大学生思想波动的关键时间点，当学生遇到家庭变故、个人学业困难、情感受挫等情况而出现意志消沉的时候，或对重大社会事件产生思想困惑、对舆论热点产生内心焦虑等时候，“及时给予有效回应，疏通学生思想上的‘堰塞湖’,清除思想上的‘栓塞’”，[7]推进其思想正向发展。要精准对接学生不同年级阶段和一年四季不同时段，根据学生的成长规律和思想需求，提前谋划意识形态工作，做到时间不同重点不同、策略不同，比如对大一要重点抓适应性教育，大四要重点抓就业指导教育。要精准抓住我国传统节日、纪念日和重大事件节点，利用各种教育资源，通过主题班会、发声亮剑、社会实践等形式，在学生中开展形式多样、内容丰富的思想政治教育活动，引导学生“坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿”。
三、运用底线思维抓关键，防范大学生意识形态工作风险
习近平同志指出，“要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。”[8]新形势下，我国思想舆论领域大致有红色、黑色、灰色“三个地带”，大学生意识形态工作面临着西方价值观渗透、多元社会思潮误导和网络新媒体不良信息冲击的严峻挑战。要在这场争夺战中赢得先机，辅导员就必须树立底线思维，在厘清红线边界、强化预警工作、主动发声亮剑上功夫，筑牢抵御风险的防火墙。
1.厘清红线边界，加强底线教育。知红线方能存戒惧、明边界才能守底线。辅导员要自己先弄清资本主义和社会主义两种意识形态的本质区别，自觉厘清两种意识形态的边界，并引导学生知晓应提倡什么、抵制什么，该维护什么、反对什么，旗帜鲜明地宣传马克思主义，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。要树立良好师德，并依据《高等学校学生行为准则》等，把规则要求与生动案例结合起来，讲清学生道德行为失范边界，让学生认识到行为逾界就会遭到道德谴责和纪律惩戒，从而倒逼其养成良好言行习惯。要深入开展网络安全法律法规教育，引导学生学习了解《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国网络安全法》等事关国家安全和网络安全的法律制度，尤其是熟悉《互联网信息服务管理办法》第十五条规定的“九不准”，让学生知晓并敬畏上网的“红线”，切实增强网络安全意识，不断提升网络使用素养。
2.强化事前预警，有效防范风险。事前预警是风险防范的核心，也是确保大学生意识形态安全的关键。辅导员要有预警意识，熟知收集信息、分析预测、科学研判、有效干预、及时反馈五个预警基本流程，并结合实际构建简便管用的大学生意识形态工作立体化预警工作机制，做到胸有成竹、处惊不变。要坚持问题导向，时刻绷紧意识形态领域安全这根弦，既要查找自身在意识形态工作中存在的短板和薄弱环节，也要结合国内外形势，从日常学习生活的细节中管窥学生的思想动向及潜藏的危机风险，及时发现大学生意识形态警情、警兆。要有预案准备，在科学研判基础上，结合自身实际情况，细化并掌握不同情形应对措施方法，对可能出现的重大问题要主动提前向上级报告，对突发事件要边处置边汇报，对苗头性、倾向性小问题要早发现早干预早引导，做到未雨绸缪、有序应对。
3.主动发声亮剑，严管思想阵地。辅导员要有阵地意识，坚持主动发声和严格管理并重，切实守好大学生意识形态阵地底线。在主动发声方面，辅导员要积极利用党团活动、班级年级会议、党员和入党积极分子培训等渠道，通过理论阐释和时事案例分析讲清中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，大力宣传主流意识形态，不断增强宣传教育的亲和力和引领力。同时，辅导员要有斗争精神，对大是大非问题敢于发声亮剑，旗帜鲜明批驳错误社会思潮、立场坚定指正错误言行，不断争取“灰色地带”、挤压“黑色地带”，在斗争中守住阵地。在严格管理方面，辅导员要严肃学生课堂纪律，要认真落实学生举办会议、报告会、研讨会、讲座、论坛、辩论会、沙龙等审批备案和老师指导参与制度，要加强学生社团管理和网络舆论管理，牢牢把握学生意识形态阵地管理权和领导权，不给错误的思想言论留下渗透渠道和传播空间，做到可管可控。
四、运用创新思维抓动能，激发大学生意识形态工作活力
习近平同志强调，做好宣传思想工作，比以往任何时候都更加需要创新。[9]意识形态工作是做思想入脑入心的工作，需要以创新思维准确把握形势要求不断丰富工作内容，需要跟紧时代步伐不断创新方式方法。辅导员要努力打破传统思维定式，在增强自身意识形态工作能力上下功夫，树立新理念、善用新方法、懂得新表达，激发大学生意识形态工作活力，不断增强主流意识形态的感染力、引导力和凝聚力。
1.树立新理念，紧跟时代脉搏。新时代新要求，辅导员需要以新的理念做好大学生意识形态工作。坚守“为党育人、为国育才”初心使命，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，聚焦辅导员主责主业，把大学生思想政治教育工作作为自己的核心能力和核心职责，把意识形态工作融入到学生日常事务和学生成长之中，落实“三全育人”要求，担负立德树人责任。坚持促进学生全面发展导向，以学生关注的热点、难点问题为切入点，围绕学生、关爱学生、服务学生、联系学生，遵循学生成长成才规律，努力满足学生发展需求，不断创新学生意识形态工作思路，把抽象的思想政治教育工作细节化、生活化、人文化，在具体问题回应、具体事务处理和具体活动开展中增强学生意识形态工作的引导力和凝聚力。
2.善用新方法，适应环境变化。辅导员要因时因情因势改进老办法、探索新办法、使用好办法，增强大学生意识形态工作的吸引力和适应力。注重“线上”和“线下”结合，借助QQ、微信等网络载体了解学生动态，与学生面对面谈话了解学生真实想法，实现“线上”与“线下”互为补充、无缝对接。注重理论教育与实践锻炼结合，通过道德讲堂、课前三分钟等平台，讲清“是什么”“为什么”“怎么看”“怎么办”等问题，通过志愿服务、科技文化“三下乡”等活动，砥砺学生思想道德品行，做到理论与实践融合，促使学生知行合一、表里如一。注重榜样带动与反面警示相结合，通过宣传英雄模范人物、树立身边典型以感染学生、鼓舞学生、带动学生，运用反面案例、反面人物使学生知敬畏、存戒惧、守纪律，达到正向“引”反向“堵”，让学生心中有榜样、前进有方向。
3.懂得新表达，贴合学生特点。形式新颖、通俗易通的话语表达有利于增强意识形态话语的说服力、感染力。辅导员要会讲“耳目一新”的话，语言内容上避免就理论讲理论，把理论融入到身边案例中、客观事实上、动人情感里，使抽象的理论通俗化、深奥的道理浅显化，让马克思主义基本原理变成现实生动道理;语言风格上避免“距学生千里之远”，要学会用正能量的互联网用语和学生喜欢的流行语，让语言通俗易懂、幽默诙谐、简洁精辟，拉近与学生的距离，引发思想与情感上的共鸣。辅导员要会用“潮流新颖”的媒介载体，主动使用抖音、快手等有影响力的小视频软件和直播平台，注重以漫画、动态图片、网络情景剧等方式，把主流价值观念转变为生动形象的图文和影像表达，提高大学生意识形态工作的亲和力和渗透力。——论文作者：胡昌娃，刘红勤
