摘要：课程思政是把正确的社会主义核心价值和教书育人相结合，将学术文化、学科资源转化为思政育人资源。中医妇科的教学也要快速融入全国思想政治工作转型的大潮中，严格把握课程思政的发展趋势，以医德育人为主体，切实履行医学专科学生培育的社会重任，在提升医学生专业素养的同时，更具立德树人的实效，努力培养德才兼备的高素质医学人才。
关键词：课程思政;中医妇科;教学应用
2020年的春节，突如其来的一场新冠疫情，对我们的人生经历来说发起了一场难以抗拒的巨大挑战!当大家都沉浸在欢度春节的喜悦中，它竟然开始逐渐展露出真面目，大张声势地恐吓着每一个人。一夜之间，各大城市新闻媒体满屏都在报道这种疫情的最新进展。周围的很多人们在恐慌中，不断地在寻找一种能抵抗这种疫情的有效办法。一些人们蜂拥而至到药店，口罩、酒精等物品成了高价难求的稀缺必备物品;而在大型商场里、马路上更是人可罗雀，人人都要佩戴各色口罩，武装严实，用高度警戒的眼神互相打量看着对方，担心某个不经意间这种病毒就会侵入自己的日常生活。新型冠状病毒给大家的日常生活环境蒙上了厚重的一层阴影。应对严峻的新冠疫情，医务卫生工作者挺身而出，义无反顾地要求成为逆向而行的孤胆英雄，在这场生死时速的艰难战役中，毅然决定肩负着一起治病救人、救死扶伤的艰难重任。全国各地的医务卫生工作者更是奋斗在第一线，他们拼尽全力、不眠不休的与病毒较量，为保护生命筑起坚实的防线。这些逆行者的背影，是庚子年最美的风景!
然而这次的新冠病毒疫情为我们生活带来诸多新的启示。一是，优质公共医疗服务资源在我省乃至全国地区分布不足。主要原因体现在医院缺乏各类优秀临床医学技术人才，其中既包括各科临床医学专业人才、护理专业工作人员，以及专门从事医疗药物技术研发、医疗器械设备设计研发等各方面的突出技术人才。在这次举全国之力应对新冠病毒疫情的工作过程中，也集中体现了对各学科方面专业人才的大量培养需求。二是，公共卫生服务体系在面对新冠疫情突发险情时紧急应对能力不足，仍需高校医学专业加强对公共卫生人才的培养，完善体系建设及教育培养，并不是简单地增设预防医学专业或扩大招生规模，而是要在提高育人质量上努力下功夫。三是，需要加强临床医师的公共卫生知识。在这次疫情初期就有部分医生被感染，在一定程度上表明医生对防疫知识和公共卫生知识上的相对欠缺，同时也反映了在医学院校教育和继续教育体系上我们对相关知识及能力培养上存在不足。但最重要的是，在面临可怖的疫情时，我们医务工作人员能主动站出来，临危不惧、坚守岗位，也充分体现出医务人员过硬的思想政治素养，这是我们今后在高校教育中需要保持和发扬的。
2016年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平同志指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，要把思想政治工作贯穿到教育教学的全过程，实现全程育人、全方位育人”[1]，明确强调“要用好课堂教学这一主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提高思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期望，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[2]。因此，要努力教育培养一批德智体美劳全面健康发展的社会主义建设者、接班人，重点教育培养一批有爱国理想、有创新能力、有社会责任心、能够主动承担中华民族繁荣复兴重大任务的新经济时代优秀接班人，加强和扎实改进做好新时期高校学生思想理论政治路线教育和优秀人才培养相关工作，这也正是新历史时期对我们党领导提出的新政治要求、新发展方向和新战略任务。因此，推动“课程思政”的开展，推崇“立德树人”的理念，正是为围绕这一目标而展开的教育体系改革。2017年2月27日，中共中央国务院正式执行《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，把高校的思政建设工作提上了重要日程[3]。这为我们构建课程的思想政治平台提供了指导，课程思政就是把正确的社会主义核心价值和教书育人相结合，将学术文化、学科资源转化为思政育人资源[4]。
中医药在当今我国经济社会持续发展中一直发挥着重要主导作用，是特殊的卫生技术资源、文化艺术资源、经济发展资源、科技创新资源以及重要的自然生态环境资源。在这场新冠疫情中也更加充分体现了传统中医药的独特优势，所以更加迫切需要我们继承、发展、发扬传统中医药，充分发挥传统中医药在我国医药卫生管理体制建设改革发展中的重要引导作用。2016年，国务院正式发布《我国中医药事业发展中的战略书和规划中的纲要(2016~2030年)》，指出当前中医药发展面临的主要挑战是缺乏中医药高层次创新人才，而素质教育是培养中医药高层次人才的必经之路，并且肩负着实现中医药现代化的重要使命。
中医妇科是中医学的一个重要组成部分，在中医学形成发展的过程中，逐渐建立和丰富。中医妇科是一门以中医学为基础，运用中医理论研究和治疗妇女生殖、生理及病理特征的临床学科。中医妇科教育以培养技术人才为目的，重视培养学生解决问题的能力，知识问题的发展能力，探究钻研的精神，使学生既能解决问题，又能提出新的问题。医学院校肩负着培养优秀医生的重大使命，新时代的优秀医生担负着建设“健康中国”之路的重要任务，首先就要具备优秀的思想政治素质。因此，我们中医妇科的教学也要快速融入全国思想政治工作转型的大潮中，严格把握课程思政的发展趋势，以医德育人为主体，切实履行医学专科学生培育的社会重任，在提升医学生专业素养的同时，更具立德树人的实效。
中医妇科学的理论课授课内容比较多，课程安排比较紧凑，所以如何让课程思政在短暂的时间里，起到润物无声的作用，是值得我们所有中医妇科学授课老师所斟酌的。经过一段时间“课程思政”的实施，我们总结了以下这些更容易被学生接受的方式。
1以时事热点为切入点，利于开展国情教育
传统的中医妇科教学课程比较枯燥，沉闷不堪，所以课堂开始时，教师们可以选择一些学生感兴趣的时事话题，激发他们对课堂气氛的兴趣，吸引学生对课堂气氛的沉闷感，调动他们对课堂气氛的积极感。让学生不再抵触专业课，同时还可以拉近教师和学生之间的关系。关于时事话题的选择，教师需要考虑的国家环境、背景特点等因素，以便给学生正确的引导，利于开展国情教育，并且可以让学生树立民族自豪感，学会理性思索、批判思考。例如，由于疫情的原因，今年初各大学校首次采用了在线教学形式，这种教学方法其实不利于师生互动，以及监督学生的专注性，不少学生也会出现人在线、思维上的不在线情况。我们的教师把科学家们如何努力攻克防疫问题的融入课程，提问学生我们妇产科在疫情期间应该如何防控，从而吸引了学生们的注意，引发学生们的思考，激发他们对社会的责任和使命感，启发学生以医学科学家为人生榜样，把国家和人民的需要作为人生奋斗目标，引发学生内心的作为一名医学生的自豪感及爱国情怀。
2案例教学是思政融入专业课教学的重要方式
根据教师和学生的反馈不难发现，在课程设计和实际教学中，往往通过案例教学和分析的过程，更容易融入社会价值观念、职业道德教育等，以便让学生习得批判性思维、悟得正确价值观。例如，我们在讲授异位妊娠这节课程时，先举例既往急诊处理异位妊娠破裂患者的案例，从成功抢救病人，收到病人红包并退回，最后受到患者及家属诚心感激送锦旗的真实故事，不仅可以引发学生对专业课的兴趣，还能引发作为医学生治病救人的成就感，以及端正学生的价值观和职业操守。
3秉持润物无声的理念，实施课堂思政
面临即将毕业的学生，都很迷茫，认为就业困难，其实许多人只想闷着去大医院钻，不仅看中的是大医院先进的条件，更多的是专业培训机会，对自己的发展亦是有很大的帮助，但是事实上不是那么容易实现的。所以如何正确引导学生的就业态度也尤为重要。我们教师经常下乡支援地州的医院，有些医院硬件设施都很完善，但是缺乏人才，使得当地居民就医困难。我们向学生例举“100位新中国成立以来感动中国人物之一”吴登云的事迹，给学生看我们与吴登云老人的留影，让学生们知道这样真实感人的故事主角不是虚构的，期待着大家以吴登云为榜样，学习他情系患者、热心为民的仁爱情怀，勤奋刻苦、精益求精的务实作风，甘于奉献、不忘初心、淡泊名利的奋斗精神。告知学生们是金子在哪里都能发光，希望广大学生继续在吴老精神的引领下，做一名肯于奉献的医务工作者。
4采用多种不同的方式，开展课程思政
我们教师在课程思政的开展中，不是空放一些口号，让学生死记硬背政治精神，而是运用多种不同的形式，向学生展示课程思政的内容。例如，课前利用网络推送抗疫小电影，在课上可以与学生互动讨论或者让学生分组讨论。也可以发布一些对有杰出贡献的医务工作者的新闻采访，引发学生对本专业的积极性。还可以在课间休息时播放抗疫歌曲的MV，让学生在轻松舒适的环境中，观看疫情中一些令人感动的画面，引发作为医学生的自豪感，督促学生认真学习将来报效祖国。另外，还可以引用微信、微博、抖音中正面的小视频，既可以吸引学生的注意力，又可以拉近师生距离，让交流、互动变得更容易。
总之，课程教授专业知识的同时，也使学生思想受到浇灌、心灵滋养，对医学生责任意识、人文关怀、献身精神以及综合素质的提高起着积极的作用。如何推动高校教师对思政工作的认识转换，建立起与专业思政工作者相配合的角色，需要进行更多理论研究、更全面的体制设计，以及在大学内部建立有效文化认同。只有如此，我们才能真正实现专业教育和思政教育的“同向同行，形成协同效应”，达到立德树人的目标。——论文作者：万莉，马晓蓉，韩璐
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