摘要：新冠病毒带来极为罕见的重大公共卫生疫情，为民办高校辅导员的思想政治这一工作带来挑战。辅导员身为教育学生的重要组成，需要结合时代背景，联系学生的年龄、心理等多方面特征，找准对学生开展思想政治教育的着力点，强化高校学生的道德品质与政治素养。本文针对抗击疫情背景下民办高校辅导员思想政治教育工作的着力点进行深入研究，以期有效利用疫情这一契机，做好防控疫情以及思想政治教育的工作，推动学生的不断成长。
关键词：疫情;高校;辅导员;思想政治
引言：2020年，在人们欢度春节的同时，新冠疫情悄然而至，为新年带来了一丝阴霾。但，在抗击疫情的环境中，也为开展对高校学生的思想政治方面的教育工作提供机会。在疫情发生阶段，为学生的学习、生活等方面都造成了一定影响。而且，也对学生应对以及抗击疫情的思想与真实行动产生作用，直接对民办高校学生的个人素质进行检测。辅导员是对学生开展教育的重要力量，应利用本次疫情，采取合适方式增强学生的道德素养。
一、注重信息及时沟通
在新冠疫情这一重大的疫情之中，只有构建良好的舆论环境，才能保证抗击疫情这场战争的胜利。在面对生活以及网络之中出现的各种繁杂且难以辨别真假的信息，民办高校的辅导员需要及时的应用信息技术，为学生构建全面、真实的信息交流途径，全面了解学生在思想方面的变化。同时，利用学校中的微博、微信等平台，对于学生的身体健康、出行等信息有效掌握，也及时的向学生发布学校在抗击疫情方面的相应情况。如，延期开学等。在抗击疫情之中，学校以及辅导员应该采取不回避的态度，主动听取学生的建议，也将学生所关心的相应问题及时的回应，使学生具有相应的知情权利，也降低学生在心理层面的压力。而且，还要建立班级、团支部等多层面沟通方式[1]。通过此种方式，将学生干部、学生党员等学生群体的力量充分利用，有效组织学生线上学习、抗疫打卡、分享抗疫故事等，使学生在丰富的教育活动中多角度认知新冠疫情，也加大学生之间的沟通，促使学生在相互鼓励中得以发展。此外，学校也可以组织大型线上活动，对学生发起征文、视频等竞赛，引领学生发现在自己身边的抗疫英雄，使学生在深入了解中获得教育，在真实事例中得到思想深化。需要注意的是，学校需要加大对网络媒体的管控力度，增强校园网络的可行性，为学生构建健康积极的思想舆论空间。
二、应用现代信息技术
民办高校中的学生是思想政治教育中的核心，其思想是积极的。但是，也是较为多变的。辅导员一定要做到对学生的全面了解，才可开展有效教育[2]。在新的时代背景中，面对从未出现的重大疫情，需要将现代化媒体平台有效利用，将学生的相关动态全面把握。辅导员也要放下自己的架子，主动的倾听学生的想法，了解学生在本次疫情之中的真实需求。如，就业、专业考试等。只有了解学生关注的实际问题，才能更好的把握学生在思想方面的变化。辅导员想要做好思想方面的引领，需要与学生的真实生活相贴近，以学生最为关注的问题着手，在学生需要获得帮助的方面切入，才能达成对学生的高效教育，提升学生的思想与政治素养。在抗击疫情这一环境下，辅导员要通过多种方式了解学生，掌握学生在思想、行为等不同方面的转变，切实解决学生的实际问题，提升教育工作的针对性与有效性。而且，落实具有针对性质的教育内容，能够让学生自主的将自己的发展与国家的未来相联系，产生强烈的使命感，在抗击疫情中做出自己的努力。
三、加大爱国主义教育
新冠疫情的出现不仅为人们带来巨大的伤痛，也为思想政治相关工作的开展提供了鲜活的素材，可帮助学生获得爱国思想的深化。身为高校的辅导员，需要注重开展对学生的爱国教育，引领学生将个人与社会、国家联系到一起，促使学生探究其本质，真正的让学生自觉的将自己的行动加入到促进社会进步以及国家建设之中。在本次新冠疫情的开展中，党中央始终将群众的生命以及健康放在首位。这场抗疫战争是在党的领导下人民共同抗击疫情的实践，是真实且充满感动的爱国素材。民办高校的辅导员要保持敏锐的思维，牢牢抓住对学生开展教育的机会，充分应用这一生动教材，为学生开设充满爱国思想的实践课程。在实际教育工作的开展中，辅导员应该借助于真实的事迹、详细的数据分析等通过不同的媒体形式引领学生学习与实践，让学生切实的感受在党的领导下抗击疫情所取得的显著优势。在疫情这一环境下开展爱国教育，对于学生的说服力相较于从前只是进行理论性指导的方式成效明显，可以有效达成对学生正面力量的传播，让学生真正的参与到疫情这一没有硝烟的战场之中，增强学生积极抗击疫情的勇气。
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四、提高心理疏导力度
在民办高校中，辅导员与学生之间的关系紧密，在平时与学生的不断活动中建立良好的感情。当出现重大疫情时，辅导员需要将情感方面的优势充分发挥，保持对学生的尊重态度，将学生的生命安全放在重要位置，保持对学生的亲近态度，真诚的与学生沟通并做出相应的行动，提高对学生在人文方面关怀。同时，还要将导师等教育力量的作用发挥，全面了解学生的基本状况，加大与学生家长的互动，达成教育共识，共同开展对学生的引导工作。在真正开展的工作中，需要将思想以及实际问题这两者相结合，对于在就业、家境等不同方面出现问题的不同群体，要做好针对性服务，加大解决实际问题的有效性。依据高校学生在疫情期间出现的不同心理层面的问题，不仅需要辅导员进行一定的心理疏导，也要将学校的心理健康工作室的作用发挥，以心理咨询、电话交流等多种方式在这一独特的时间帮助学生做好心理方面的调试，维持其心理健康。而且，对于处于疫情地区的学生，辅导员要主要与其取得联系，组织专业人员疏导其心理，降低学生内心的恐惧以及心理负担。
五、深化生命教育内容
在中国的教育体系之中，生命教育一直存在一定的不足。新冠疫情的突发直接关系到人们的生命以及健康。因此，高校的辅导员一定要把握这一机会，对学生的生命观念深化培养，使学生形成敬畏生命的这一意识。辅导员可利用抖音等学生所喜爱的新媒体平台，为学生进行自然环境、生命等教育。同时，辅导员也可以通过知识竞答、居家运动等不同形式让学生在实际体会中感受有关于新冠疫情的相应预防知识，主动的加大锻炼，提升个人身体素质。
六、学习同龄战疫榜样
想要推动国家的持续性发展，需要祖国一代代青年不断接力。在本次疫情之中，90后成为了医护工作者的有生力量，甚至有95后、00后。辅导员需要为学生引入同龄人的抗疫事迹，在情感上感染学生，强化教育效果。
结束语：民办高校辅导员需要有效利用当前抗击疫情的这一真实教材，采取不同的教育方式，为学生讲述在抗疫期间的各种生动故事，开展各种促进学生发展的教育，实现对高校学生的价值引领。在实际开展的思想政治教育工作中，以当下发生的真实案例融入到对学生学习的全过程中，使学生亲身的参与到历史事件中，强化思想品质。只有让学生切实的感受时代精神，才会促使其积极投身于国家的建设中，让自己的青春年华在祖国最需要的地方绽放!——论文作者：罗磊
