【摘要】中考是初中生面临的一次重要考试，对学生后面的人生会产生重要的影响。因此在学生进入初三时，就会直面中考的压力，作为初中英语教师，我们能做的就是为学生制定良好的初中英语备考策略，让学生可以更好应对接下来的中考。
【关键词】初中英语;考前训练阶段;备考策略;思考
在学生进入初三之后，就说明中考离他们不远了，在初三阶段，学生们需要复习整个初中三年学习的知识内容，复习的范围非常广，而且量还大。学生们不仅需要面对大量的复习内容，同时也承受着中考带来的巨大压力。因此在学生们进入初三之后，英语教师也需要进入备考状态，为学生制定合理的复习计划，让学生可以顺利完成英语考前复习，以良好的状态面对即将到来的高考。
一、制定复习计划，稳定学生心态
中考对学生来说是非常重要的，对他们的未来有着直接的影响，因此在学生面对中考的时候，常常出现焦虑情绪，更严重的甚至会出现失眠的问题，这些都是学生复习心态的问题，会对学生考前复习的而效果产生直接的影响，甚至会影响到学生的心理健康成长，因此教师和家长不仅需要关心初三学生考前复习的情况，更需要关心学生的复习心态。教师在引导学生开展备考复习的时候，自己先需要做到自信稳定，才能进一步影响学生的心态，让学生的心态逐渐稳定下来。因此初中英语教师在面对学生复习焦虑的问题，更要稳住自己的心态，针对学生的具体情况，为学生制定合理的复习计划。作为学生复习中的引导者，教师的心态会对学生产生直接的影响，当老师表现自信，并且有条不紊组织学生进行复习的时候，学生的焦虑心态也会和逐渐稳定下来，并且从教师那里获得信心，有序地根据教师制定的复习计划展开复习，如此一来，学生复习效率也会得到明显提升，在学生感觉自己复习的作用后，也会对即将到来的中考会更有自信。教师在给学生们制定复习计划的时候，应该注意以下几点内容：首先，复习内容需要囊括整个初中阶段学习的英语知识，中考考查的是学生在初中阶段学习所有知识，虽然不是所有的知识都一定会考到，但是学生们需要将多有的知识回顾一遍，形成一个相对完整的知识体系，这样对学生接下来的复习有着重要的意义;其次，教师制定的复习计划应该符合学生英语基础以及学习能力，也就是说教师制定复习计划之前应该了解学生的具体情况，为学生制定针对性的复习计划，这样更能促进学生的进步;最后，教师在给学生制定英语复习计划的时候，应该与其他任课老师进行商量，考虑学生在不同科目复习上花费的时间，并且还要为学生留出足够的休息时间，这样才能更好地保障英语复习计划的顺利完成，而且在各科教师一起制定了严密复习计划之后，学生的复习生活会更加规律，可以让学生的复习心态更加平稳。
二、深入分析考纲，明确复习方向
在初三复习阶段，学生需要复习整个初中三年里学习的知识内容，而且学生需要复习的不仅只有英语一门，因此学生在备考阶段，不可能完完全全将所有初中学习的英语知识点都仔细复习一遍，最多是草草回顾一遍，但是这样复习的效果是非常有限的。因此，初中英语考前备考复习需要更加明确的方向，而每年各省市都会就有中考英语发布考试说明和考试大纲，其中就有中考英语考查的主要范围，这就是学生们复习的方向。因此教师应该深入分析考试大纲，分析其中提出的对学生的考查内容，推断可能出现的题型，特别是注意考试大纲中与往年不同的内容，这些是中考的变化，也是学生需要注意的重点内容。初三英语教师在深入分析了中考英语考试大纲之后，也会更加清楚学生应该重点复习那些内容，对此，教师需要结合考纲要求，对学生的复习计划作出适当的调整，使其更加符合考纲的要求，帮助学生更好为即将到来中考做好准备。如在2020年河南省中考中出现的新题型“小短语填空”，对于这类新题型的出现，应该怎样应对，这些都需要教师在对考纲进行深入分析之后，针对性组织学生进行复习，更好地应对不同新题型的出现。
相关知识推荐：初中英语老师怎样在正规期刊上发表论文
三、丰富复习方法，提升复习效率
考前训练阶段的备考复习对学生非常重要，但是这并不意味着考前备考复习就只能通过单一严肃的方式进行复习，这样很容易让学生感到疲劳，影响学生的复习效率。为了提高学生的复习效率，应该丰富复习方法，让学生可以更加轻松愉快地投入到复习中，这样学生也会在复习中会更加积极，并且会在长期复习中保持活力，学生的复习效率也会有效提高。
首先，引导学生通过思维导图进行复习。在复习的时候，教师可以引导学生将初中阶段学习的知识整理成一个完整的思维导图，这样会让学生学习过的知识内容更加成体系。在学生自己绘制思维导图的时候，已经对初中学习的英语知识回顾了一遍。在之后的复习中，学生也可以根据思维导图回顾相应的内容，并且重点关注自己把握不准的知识内容，这样学生可以自己进行查漏补缺，对于提高学生复习效率有着重要意义。
其次，可以结合学生英语复习的内容，开展一些简单活动，这样可以给学生枯燥的复习生活增添乐趣，从而有效地激发学生们复习积极性，在学生积极投入的情况下，学生的复习效率也会得到明显提升。如词汇是英语学习的基础，同时也是中考英语复习的一个重要内容，平常学生们复习英语词汇就是通过听写来进行。教师可以给学生换一种单词考察的方式，比如单词接龙，教师给出一个英文字母，让学生轮流在黑板上写出不同的英语单词，这样可以让简单听写变得更具趣味性，让学生在复习中不断积累英语词汇量，为中考英语做好准备。
最后，教师可以为学生组成复习小组，让学生们可以一起合作复习。对很多学生来说，一个人复习是枯燥的，但是如果有人陪着一起会给学生带来不同的感受，让学生更加积极地投入到复习中。而且学生们一起合作复习，还可以互相监督和帮助，如可以互相听写英语单词，或是批改英语练习，这样也会让学生学习效率得到显著提升。
四、注重信息反馈，调整复习计划
教师可以给学生制定完善的复习计划，但是具体的计划执行者却是学生，学生在复习的过程中并不一定会完全按照教师设想的那样完成复习计划，有些学生可能会超前完成复习计划，也有些学生会在复习时拖延复习计划，对于这些情况，教师原本制定的复习计划就不再适合学生，如果不作出调整，会严重影响学生们复习的效果。因此在学生备考复习阶段，教师为学生制定了复习计划之后，还需要持续关注学生复习的具体情况，及时根据学生复习计划的完成情况调整复习计划，这样调整之后复习计划会更加适合学生，而且教师也可以在这个过程中了解学生在复习中存在的问题，并且针对学生遇到的问题采取有效措施，让学生可以更好地投入到考前复习当中。在具体的教学中，教师可以通过与学生谈心、课代表反馈、课堂提问、模拟测试等多种不同渠道了解学生复习的具体情况。
五、结束语
综上，中考对初中生至关重要，因此在考前训练阶段，教师需要帮助学生做好备考复习工作：制定复习计划，稳定学生心态;深入分析考纲，明确复习方向;丰富复习方法，提升复习效率;注重信息反馈，调整复习计划。让学生可以在考试之前，可以更加有条理地复习初中阶段学习的英语知识，并且调整好心态，自信地应对即将到来的中考。——论文作者：莫彩云
