【摘要】教学设计是依据对学习需要的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程，本文针对笔者日常工作中的教学经验及理论依据，提出了几点教学设计的重要性，以期能提高广大教师对教学设计的重视，能够设计出更多优秀的教学设计。
【关键词】教学设计;教育教学;课堂教学;教学实施
教学设计最早产生于20世纪60年代的美国，无论是理论上，还是实践上，美国的教学设计都比较成熟。当今社会，信息技术高速发展，很多东西早已超越了国界，我国中小学教育教学实践在引进和消化国外研究成果的前提下，也积累了很多宝贵的经验，因此，我国的教学设计也在健康发展。
教学设计是依据对学习需要的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程，①是连接学与教的理论和教学实践的桥梁学科，是运用系统方法分析教学中的问题，寻找最佳解决方案的基本理论与方法。一个优秀的教学设计能大大提高教学效果、效率，让课堂教学更加吸引人，自然能最大程度提高学生的学习成绩。
相关期刊推荐：《教育理论与实践》(旬刊)创刊于1981年，是由山西省教育厅主管、山西省教育科学研究院和山西省教育学会主办的教育学术期刊，全国教育类中文核心期刊。办刊宗旨：繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。读者对象：为教育理论、教学、教育管理工作者及师范院校学生。
我所任教的学科是初中信息技术，所在的地区由于师资比较匮乏，电教和信息技术教学在人员安排上还不能做到完全独立，因此多数学校的信息技术老师还都在兼职电教工作，这样平时就比较忙乱，对每节课的教学设计往往不能认真对待，只停留在对知识点的设计上，很少考虑到其他要素。这样就造成课堂教学没有章法，一节课下来疲惫不堪，而且即使经过多年教学也没有任何进步。所以根据多年的教学实践，本人认为教学设计对课堂的顺利实施是至关重要的。
首先，教学设计有助于教学科学化。
教学设计是依据学习理论、教学理论和传播理论等科学理论，对教学进行系统规划的过程。如果没有周详的教学设计，课堂上授课教师往往会根据自己的经验选取自认为重要的知识点或罗列每一个知识点进行授课，不能达到教学的科学化;如果没有事先对学生的全面考虑，课堂上必定不会兼顾到每一个学生，做不到面向全体学生;如果没有精心的准备，课堂上授课教师必然会捉襟见肘，教学策略、教学媒体等必然不会用得恰到好处……因为优秀的教学设计不仅涵盖了对教学系统中各个要素(学习者特征、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体和教学成果的评价等)之间的本质联系的把握，而且试图为每一个程序都找出相应的理论和方法作为科学依据。只有当教学工作走上科学化、规范化的轨道，我们才有可能大面积、大幅度地提高教学质量。“教有优法、学有定律”，教学设计的目的是让课堂教学变得不仅有高效率、高质量，还要能吸引学生，从而实现“减负增效”，把教学失误减小到最低。
其次，教学设计有助于教师专业发展。
教师的专业发展能力可以从教师的宏观教育教学过程，即“为什么教?教什么?如何教?效果如何?”的视角进行规定。为什么教，主要是指教师的职业道德;教什么，指教师的学科专业知识以及其他相关科学文化知识;如何教，指教师的教育技术能力;效果如何，指教师的自我反思和研究能力。②其中，教师的教育技术能力指由教学设计、教学实施、教学评价与修改完善、教学反思等组成的闭合环路。教学设计通过在课程实施前对学习者特征、教学内容、教学目标、教学重难点、教学策略、教学媒体以及教学评价各种要素进行了周密的考虑和设计，会大大提高教师的课堂教学效果。如果每节课都能认真做好教学设计，其设计的能力必然会大大提升。教师的教学设计能力是其教育技术能力中的首要能力，后面的教学实施和课堂应变能力都是在教学设计的基础之上进行的，是教师应该掌握的重要的专业技能。掌握科学的教学设计能力是教师尤其是新入职教师快速成长的重要途径。对于年轻的新手教师，他们的教学经验相对较少，而出自一些优秀教师的教学设计中的教学手段、教学过程的可复制、可传授性使得他们能够在实际课堂应用中不断熟练，不断提高其教学水平。
再次，教学设计有助于教师教育理论与教学实践的有机结合。
教学设计是把学与教的原理转化到教学材料、教学过程或专业教学计划等的计划方案中的系统过程。教学设计的应用是课堂发展的命脉，离开课堂实施，教育教学理论必无用武之地，没有教育教学理论的指导，课堂也会失去生命力。优秀的教学设计会将教育理论和教学实践有机结合。
最后，教学设计有助于多媒体技术应用的不断发展。
随着信息技术的快速发展，多媒体在课堂教学中发挥的作用日益凸显，它能从听觉、视觉等感观方面大大激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。因此优秀的教师在进行教学设计时会精心设计自己的教学资源。这就促进了多媒体在教学中的广泛应用。比如近几年发展得如火如荼的微课视频及微课程，就是很重要的教学资源。微课的特点是“微小”且“精悍”，应用比较灵活，可用在课前、课中以及课后，授课教师在自己的课堂上可根据课程需要随意使用。尤其是在今年突如其来的新冠肺炎疫情中，学生不能及时开学，必须在家上网课，其中微课发挥了重要的作用，且得到进一步的发展。
综上所述，教学设计对课堂教学的重要性不言而喻，因此作为一线教师，我们一定要认真对待，无论是教学设计中的任何元素都不能马虎，认真做好自己的教学设计，将其实施于课堂，不能让它流于形式，一定要让自己设计的每一个教学方案都能起到指导课堂教学实施的作用。——论文作者：朱艳梅
