摘要：改革开放以来，我国各项产业结构一直在不断调整，对农村而言，产业结构的变化导致了很多废劳动力的产生，同时受农村就业环境的影响，很多农村人口都进入城市谋求发展，这就导致我国农村出现了越来越多的留守儿童。近年和留守儿童心理有关的问题越来越多，为了有效解决这些问题，本文对此展开了分析，希望对留守儿童的健康成长具有一定推动作用。
关键词：留守儿童;心理问题;教育对策
前言：我国对留守儿童非常关心，为了让留守儿童能够更健康地发展推出了很多政策，学术界对此也做了很多研究，尤其是针对留守儿童心理问题地研究非常多，为解决相关心理问题提供了有效参考。但导致留守儿童出现心理问题的因素越来越多，不同问题的表现有很大差异，因此还需要对此进行不断研究，这样才能令留守儿童心理问题得到更有效地解决。
一、留守儿童主要的心理问题
首先，心理情感缺失。导致这一系列问题的主要原因是留守儿童由于离开了父母，在缺乏父母管教和关怀的影响下便会导致心理情感缺失，而这也是留守儿童心理问题中最突出的一点。在这种心理问题的影响下，留守儿童一般都会表现得特别内向和孤僻，有的也会非常叛逆[1]。这些对留守儿童成长可产生非常严重地影响，而且这种影响有可能会伴随留守儿童的一生。其次，厌学问题特别普遍。由于家长长期在外打工，导致留守儿童的学习得不到有效管理，而且留守儿童一般都由长辈抚养或寄宿在亲戚家里，有的留守儿童在很小的年纪就开始住校，这些都导致其在学习过程中得不到约束和管理，而且农村的教学资源、师资力量、教学方法等方面存在一些不足，有些农村在开展教学过程中也没有给予留守儿童足够关注，以至于有些留守儿童的学习成绩越来越差，进而出现厌学的问题。最后，社会心理缺陷明显。社会心理和社会、学校以及教师对留守儿童的关注有很大关系，虽然国家一直在积极提倡要更关心留守儿童，给予留守儿童更多的爱，在某些地区这仅仅是一个口号，并没有付诸实际行动，以至于留守儿童出现了严重的社会心理缺陷，和他人交流过程中表现得特别冷漠，这对留守儿童的未来发展也将产生很大限制。
二、留守儿童心理问题的教育对策
(一)积极联系留守儿童的家庭
父母管教缺失是导致留守儿童出现心理问题的主要原因，因此农村小学在开展教育过程中要和留守儿童家庭保持良好沟通，积极留守儿童家长反馈其近期在学习上和心理上的变化。虽然留守儿童父母无法面对面地对其进行管理，但现在各种交流软件和移动网络已经非常发达，教师可以让留守儿童父母经常和孩子进行沟通，给孩子更多关心，并且要告知孩子的家长，和孩子沟通过程中不能只是关注学习，更要关注情感，这样对解决心理问题有很大帮助。以人教版小学语文教材三年级上册中的《父亲、树林和鸟》为例，由于留守儿童长期远离父母，在学习这篇课文时，难免会产生很大的心里感触，教师在教学过程中用留心其外在表现，比如沉默、流泪等，然后将这种表现及时告知家长，让家长通过和孩子的交流尽量减轻过于思念父母而对心理造成的影响。同时教师要给予留守儿童更多关心，帮助其学习知识，从而在解决留守儿童心理问题的同时，令其学习走入正轨。
(二)创新教学手段，关注留守儿童的学习状况
由于留守儿童的父母无法对其学进行管理，很容易导致各种学习问题，甚至出现厌学心理。对此，农村小学在开展教学过程中要积极创新教学手段，同时对留守儿童的学习状况给予更多关注。不仅要将留守儿童的学习状况告知其家长，同时要及时帮助留守儿童解决在学习过程中遇到的问题[2]。以人教版小学数学教材“万以内的加法”和减法为例，教学过程中就是可以通过情境教学、合作教学等向学生讲解这部分内容，同时在讲解过程中要关注留守儿童是否能够真正掌握，以及是否可以顺利计算相关问题。如果留守儿童在学习“万以内的加法和减法”时出了问题，那么要了解问题的原因并及时解决，当其真正掌握并能顺利进行计算时再继续讲解其他内容，避免积压学习问题，这样留守儿童也可以更轻松地学习知识，并且厌学心理将会得到有效抑制。
(三)给予留守儿童更多关注
这一点可从两方面进行分析：首先是政府，各地政府要真正落实国家关于留守儿童的各项政策，对于当地留守儿童更给予多关注，同时要真正走入留守儿童的家中，了解留守儿童生活现状，并为留守儿童提供生活帮助。其次是学校，农村小学除了要关注留守儿童的学习状况，更要关注其生活状况，对于一些社会存在困难的留守儿童要及时提供帮助，尤其是对于住校的儿童，关注及生活的同时要积极开展心理教育，避免出现心理问题。同时也要通过相关规定对留守儿童进行约束，以免其的长期脱离管家的条件下出现不应存在的行为。
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结束语：综上所述，我国留守儿童数量非常多，国家对此非常重视，社会和学校也要给予充分关注，避免留守儿童出现心理问题，以此令留守儿童的身心得以健康发展。——论文作者：1. 陆玉葵 2. 黃忠南
