【摘要】 高中思想政治本身是一门非常有魅力的学科，但常被学生冠以“乏味无聊”的标签。造成这种现象最重要的原因还是在于我们没有真正发掘知识点背后隐藏的社会属性和人文关怀，课堂中一味强调基础知识的落实，而忽视了利用社会属性、人文关怀这些核心观念对学生的思想进行渗透和升华。长此以往，如何展现出思想政治学科的独特魅力，如何达到育人育才的目的，如何让学生爱上这门学科?
【关键词】社会属性，人文关怀，学科魅力，渗透，升华。
一、思想政治学科需要抓好学科社会属性和人文关怀的原因
高中思想政治这门课程相对于历史与地理这两门传统的“文科”来说显得比较特殊，因为多数人觉得政治学科所讲的很多东西离我们生活有些距离，而且相对比较乏味，更有甚者认为政治是一门“假、大、空”的学科。
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这不禁迫使我们去反思，为什么政治学科会让人觉得远离生活，变得乏味，从而成为一门“假、大、空”的学科呢?究其原因，很多教师在课堂中把重心放在了应付考试上而忽略了思想政治学科背后更深层的东西，忽略了学科背后的社会属性和人文关怀。如果抓好思想政治学科的本质内涵，那么每堂课都可以把学科魅力和知识技能相结合。
以整个课程第一课《揭开货币神秘的面纱》的第一个考点“商品的基本属性”为例，如果课堂上只强调考点知识、考法、注意点这些应试技能的培训，那么其实这个考点并不算太复杂，只需要讲清楚以下几个方面就差不多了：
1.使用价值和价值是商品的基本属性;
2.商品能够满足人们某种需要的属性，叫做使用价值;
3.凝结在商品中无差别的人类劳动叫做商品的价值。
但如果课堂上只讲这些东西，那么任何人看上去都会觉得思想政治远离生活、乏味、“假、大、空”，也就失去了前面所讲的社会属性和人文关怀，最后使得一节本该精彩无比的思想政治课沦为平庸。
因此，面对这种情况我们更加需要去充分挖掘这个考点背后的东西，即我们所讲的社会属性和人文关怀。
如何才能发现这个考点背后的深层思想呢?这就需要我们教师熟读教材，读透教材，加上我们针对该考点生活属性和人文关怀角度的不断追问和思考，最后形成针对这个考点的全面认识。
二、针对商品使用价值和价值的深层挖掘
(一)商品的使用价值：心中有他人、心中有世界
使用价值在概念上讲是满足他人需要的属性，即自然属性。然后我们要继续思考，使用价值背后渗透的社会属性和人文关怀是什么?
第一，作为一个商品生产者或商品经营者，尤其是成功的商人，要做到先人后己，心中有他人，满足他人需要。在经济社会中如果不能满足他人需求，肯定不能实现自己的需求，人的需求是相互的，没有一个人可以单方面处理，所以满足他人的需求就是我们所讲知识更深层次所要达到的地方。成功的商人首先要想到他人，研究人们的需要是什么，这样之后才能够走在整个市场竞争的前列，所以先人后己的思想是商品的社会性推动了人文思想的进步。研究他人需要并满足他人需要，这种思想要让我们在课堂中感悟出来，否则我们单单学习商品的使用价值就失去了意义，我们的课堂也失去了意义，学生考完了也会马上忘记。而时时刻刻想着他人、研究他们需要什么，这才是我们课堂的意义所在。
第二，我们还要意识到商品的使用价值会不断被发现，不断被发展。以石油为例，要让学生知道原来石油的使用价值有哪些方面，现在的使用价值又在哪些领域?最后学生也会意识到同一种商品的使用价值不断被发现、发展，意味着人们的需求是无限的，所以我们在商品使用价值的开发上面是负有责任的。一种商品的使用价值不断被开发、不断被利用依赖于科学技术的进步，人们智慧的增长。因此我们的同学必须增强科学意识和奉献社会的精神，把一个商品所有的使用价值全部发挥出来。从这个意义上说，这就是心中有世界。我们要让学生意识到教师在课堂讲的就是这个事情，并由此上升为课程意义。
(二)商品的价值：创新意识与人类社会的进步
第二个研究的是商品的价值。需要从两个角度去思考。先从第一个角度入手，很多同学只知道“价值是凝结在商品中无差别的人类劳动”这个概念。我们还需要知道的是劳动分为体力劳动和脑力劳动，因此价值同样也凝结在体力劳动和脑力劳动两者之中。货币之所以神奇，就是赋予脑力劳动以一定价格，从而推动了社会进步，决定了一个人的命运甚至一个国家的命运。但是很多人可能都把价值放在了体力劳动，还没有联系到脑力劳动上，我们需要知道的是，随着社会的发展，脑力劳动所创造的知识财富比例会越来越大，这是一种趋势，只有把握这一趋势，我们的同学才会也才能不断增强创新意识。如果我们只是从应试的角度去教和学，那么我们可能最多为这个时代培养出一个高级的工人。
再从第二个角度看，我们应该思考人类劳动是否都需要表现为价值呢?在什么情况下又不需要表现为价值呢?通过我们的思考和课程的设计会知道，在奴隶社会不需要表现为价值，在封建社会表现为价值很困难。因为人类劳动要表现为价值需要有前提条件--人是自由的，拥有对产品的私有。只有这样，产品才能进行交换，所以离开了社会制度，离开了生产关系，就不能赋予商品价值。因此，商品的生产和商品化的提高，意味着社会制度的进步和文明的推进，意味着人类越来越自由。所以从这里可以看出，商品从价值层面上讲，就是从生产关系的视角里面去解读，所以从商品价值中可以看出社会生产关系的进步，社会制度的发展，人类自由的解放。
三、用学科魅力影响学生的人生发展
因此，总的来说，想要实现教材后面所讲的让商品完成“惊险的跳跃”，就要做到到先人后己，心中有他人，心中有世界。从更深的角度来看，商品的两个基本属性包含着社会的进步，文明的昌盛，经济的繁荣和个人价值的实现等方面的内容。这也是前文所讲的思想政治学科的魅力。
思想政治学科的魅力不单单体现在教材中的知识点，只要我们去细心挖掘，其背后的魅力无需言说。同时我们也要意识到，教育的目的不一定是让每一个学生成才，但一定要让每个学生都成人。现在传授的知识点学生不一定能够记住很长时间，但是知识点背后所传达的先人后己，心中有他人，心中有世界的思想将会影响他们的一生。——论文作者：王定熙
