摘要：社会主义核心价值观对于国家和人民的发展有积极影响，这一指导思想应该与教育教学工作相结合。信息技术教学内容十分广泛，将社会主义核心价值观渗透到信息技术教学中来，有利于使教育过程不断深入，提升学生的素质和综合能力。本文将从社会主义核心价值观个人层面的四点要求出发，分别阐述初中信息技术教学中渗透社会主义核心价值观教育的方法。
关键词：信息技术教学;社会主义核心价值观;教育方法
初中阶段是学生形成正确价值观念的重要时期，这一时期学生在思维意识有了发展和提升，能够明确辨别是非善恶，在初中阶段将社会主义核心价值观渗透到信息技术教学工作中，是一次教育工作的创新。传统教育工作过度重视学生知识的学习，忽视了学生道德品质的培养，陶行知先生有一句教育名言，“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”，这句话是对信息技术中渗透社会主义核心价值观的诠释，社会主义核心价值观个人层面的四点要求是学生必须具备的四大品质，它的渗透反映了我国教育理念的发展和落实。
爱国主义思想在初中信息技术教学中的渗透
我国从建国初始阶段至今已经发生了重大变化，中国的发展让每一个中国人民都感到自豪和骄傲，学生在学习过程中形成爱国主义情怀是非常必要的，教师在教学过程中，要善于在教学内容中添加相关的内容，让学生在不断地学习熏陶下增强爱国主义意识。
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信息技术教学是随着我国信息技术的进步逐渐发展起来的一门课程，信息技术的应用越来越多，发挥的作用越来越大，在教学过程中，我国信息技术的发展历程就是一个很好的教导学生爱国主义精神的内容。在进行基础知识讲解时，教师可以让学生查找我国信息技术的发展方向，并且可以分析近几年不同国家信息技术领域的发展思路，在认识我国信息技术发展历程的过程中，形成民族自豪感，加深爱国主义情怀。
信息技术的应用有利于更好地对学生进行爱国主义教育，在以往的教育活动中，教师往往通过进行主题班会的形式由教师和学生进行相关主题的发言，但是这种方式的效果不太理想。运用信息技术，教师在日常的管理工作中，可以制定不同主题的爱国主义精神培养活动，让学生利用信息技术查找相关的视频资料，并在主题班会上进行播放，达到更为理想的爱国主义精神培养效果。日常的班级管理工作中应该渗透爱国主义思想，这是学生对于国家感情的表现，生活在祖国的大家庭中，无论是教师还是学生都应该具备爱国主义思想，利用信息技术将爱国主义精神渗透于班级管理工作，有助力增加班级管理的内涵，促进班级管理工作的进一步提升。
敬业精神在信息技术教学中的渗透
敬业精神要求每一个公民做好本职工作，具备责任心和高度负责的精神。敬业不仅仅是对就业人群来说的，这是一个广泛的概念，对于学生来讲，敬业是指学生保质保量的完成学习任务，做好学习工作。敬业精神在信息技术教学中可以从教师和学生两个方面进行渗透。教师应该深入分析学生特点，设定不同层次的学习目标，引导学生不断突破，实现自身在信息技术方面的发展。在教学过程中，教师应该引导学生形成敬业精神，这对于学生学习和后期自身的发展都有重要意义，在班级管理过程中，学生的敬业精神可以表现于学生学习态度、作业质量等多个方面，教师应该在班级管理过程中，注意观察学生的表现，并进行及时的指导和管理。敬业精神在信息技术教学中的渗透体现在教师和学生相互促进的教育学习过程中，不断落实敬业精神，促进信息技术教学效果的提升。
诚信精神在信息技术教学中的渗透
诚信是与他人交往中一条重要的原则，信息技术的发展过程中有许多与诚信相关的案例，例如随着信息技术的发展产生的个人信息泄露问题，信息技术的运用引发的造假、打假事件，这些事件背后都有诚信的因素。初中阶段，学生可能会犯一定的错误，但是由于害怕被批评可能就会出现不承认错误的现象发生，这是有悖于诚信精神的行为，在信息技术教学中，教师要让学生意识到不诚信的后果，让学生敢于承担责任。例如学生在资料搜集的过程中可能会遇到一些盗版网站，教师应该制止学生从盗版网站上下载相关资料的行为，这些资料的获取是对他人知识产权的侵犯，诚信精神是一个学生道德品质的直接体现，学生只有在日常的学习中建立诚信意识，才能更好的反映与自身行为上来，因此教师在管理工作方面应该让学生形成诚信品质，对学生进行积极地指导和教育工作。
友善品质在信息技术教学中的渗透
友善要求学生在与他人的交往中要团结友爱，不欺辱他人。学生对待他人的态度是为人是否友善的直接体现，在社会中，每一个人都不是独立存在的，都需要与他人进行交流和交往，学校作为一个大家庭，学生在日常学习过程更应该做到为人友善。在教学过程，教师会采取小组教学，这在一定程度上增加了小组成员交往的机会，但也使得不同小组之间产生竞争，教师在教学任务的实施过程中，也应该做好管理工作，避免学生之间形成不良竞争，倡导同学之间互帮互助的行为，鼓励学生为人友善，对一些欺辱他人的不良行为进行批评指正。
结束语
学校是学生成长的乐园，对学生的成长具有重要影响，将社会主义核心价值观深入到信息技术教学过程中是一次教育工作的伟大尝试，这一尝试丰富了教育工作的内容，教育工作不应该紧紧围绕课程知识，每一项教育活动都应该围绕学生成长进行，我国目前的教育方向提出要将学生思想道德培养不断融入课堂教学过程，社会主义核心价值观融入到信息技术教学中来对这一教育观念的落实，教育工作者应该从学生成长的角度出发培养学生爱国、敬业、诚信、友善的道德品质。——论文作者：邓高丽
