摘要：在当前的农村学校当中，留守儿童的问题已经成为了学校当中最需要关注的问题之一，留守儿童不仅在经济和学习上受到的关心较少，而且其情感和心理也没有得到应有的关照，导致一部分留守儿童出现了情感上的障碍，这对留守儿童的成长非常不利。本文将对目前留守儿童的情感现状进行分析，然后提出农村学校班主任做好留守儿童的情感管理工作的策略，希望能够对当前的留守儿童情感管理有所帮助。
关键词：农村学校;班主任;留守儿童;情感管理
一、引言
在当前的农村学校当中，留守儿童群体是农村学校的重要组成部分，他们的父母因为生计的压力而选择了进城务工，将这些学生交给孩子的爷爷奶奶进行管理，长时间的缺乏父母的关爱，这些学生的情感均不同程度的出现了障碍，这对于留守儿童的发展是非常不利的，因此农村学校班主任在开展班级管理工作时，应当着重对留守儿童进行情感上的管理，以便帮助留守儿童去体会到父母、学校和社会的关爱，能够帮助他们走出情感的困境，让留守儿童更加健康快乐的成长。
二、当前农村留守儿童存在的情感困境
1.留守儿童长期缺乏父母的关怀
随着社会经济的不断发展，城乡之间的差距也越来越大，农村学生当中有很多的父母为了能够带给家庭更好的经济条件便选择了外出务工，这就使得这部分学生成为了农村的留守儿童。留守儿童的特征之一就是大部分跟随祖父母生活，学生的祖父母的教育理念和当前的教育理念是有很大冲突的，这就导致了学生在接受教育时会出现和学校教育之间的偏差，对学生的情感体验有非常不利的影响。另外，父母长期不在身边对留守儿童的影响也是非常巨大的，对于一部分学生来说父母的关爱是比任何的其他关心的形式更重要的，甚至有一部分留守儿童认为自己是被父母抛弃了等等，这对学生的情感管理是非常不利的。
2.学校和社会的关爱不到位
在当前的社会中，留守儿童的问题已经引起了越来越多人的关注，很多人在给留守儿童捐衣服、学习用品等等，显然这种关爱只能从物质上进行满足，而留守儿童是处于身心快速发展的时期，对于情感的渴望是非常大的，而学校和社会的这种物质关爱是弥补不了学生在情感上的诉求的，因此学校和社会的关爱并不到位。另外，在当今的教育体系当中，社会和学校更关注学生的学习成绩，而对于学生的情感教育却很少提及，这也给学生的情感管理带来了非常不利的影响。
三、农村学校班主任做好留守儿童的情感管理工作的策略
1.多多鼓励和奖励留守儿童
在农村学校当中，留守儿童的群体是非常特殊的，他们的心理是非常脆弱的，并且常常伴随着不自信和自卑，因此农村学校的班主任在进行班级管理工作的时候，应当尽可能的去鼓励和奖励留守儿童，帮助他们去树立对于学习的信心，帮助学生去更加热爱生活。例如，在班级管理的过程中很多留守儿童都希望在学生群体当中表现自己，以彰显自己在班级当中的存在感，因此他们会抢着做一些劳动，而这个时候班主任就应当去关注留守儿童的一举一动，并且在班级当中去表扬他们，让学生能够在班级当中获得充足的存在感，以便弥补他们在父母那里的缺失感，这对于学生的成长是非常重要的。
2.利用现代技术架起与父母沟通的桥梁
留守儿童的情感管理是非常重要的，在笔者调查走访的过程中，发现大部分的留守儿童是和爷爷奶奶生活在一起的，并且他们的爷爷奶奶更加的奉行陈旧的教育理念，甚至有的会对留守儿童进行各种体罚，长期的父母关爱缺失导致留守儿童出现了情感交流障碍、交际障碍、自卑心理等等，这对留守儿童的情感管理是非常不利的。究其原因，最根本的就是他们无法长期的是从父母那里获取应有的关心和爱护，使得这部分学生有不同程度的心理扭曲，因此医治他们最好的良药就是让他们能够时时刻刻的与父母进行互动。在现代技术不断发展的大背景下，人与人之间的沟通交流越来越方便，因此可以利用现代技术去架起学生与父母沟通的桥梁，让学生能够和远在城市的父母进行视频和语音交流，从而降低学生出现心理障碍的情况。虽然这种形式在一定程度上并不能够弥补留守儿童和父母两地分居的局面所带来的情感上的巨大缺失，但是能够增强他们之间的亲子互动，对于学生的成长来说也是有非常大的好处的。
3.学校和社会要建立起留守儿童的情感关爱机制
学校和社会在向留守儿童捐赠衣物的同时，更应该向他们捐赠情感上的体验，因此笔者认为学校和社会应当建立起留守儿童的情感关爱机制，以便帮助这些留守儿童更好的去有正常的情感体验。学校可以开设一些情感管理的体验课程，让留守儿童都能够参与其中，让他们在课程当中进行自愈。社会力量可以去举办各种留守儿童之家，让社会的关爱去代替部分缺失的父母的关爱，让留守儿童能够更加健康快乐的成长。
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四、结语
综上所述，在当前的农村留守儿童当中，学生的情感管理是非常重要的，班主任在进行管理的时候应当尽可能的去照顾留守儿童的情感，对他们进行多多的鼓励，从而帮助他们树立起自信和对生活的热情，教师还可以用现代技术去构建留守儿童和留守儿童父母之间的桥梁，帮助他们能够有更多的交流的机会，以此来弥补留守儿童的情感需求。总之，农村班主任应当想尽一切办法对留守儿童更好的进行情感管理，以便使他们能够更加健康快乐的成长。——论文作者：韦彩虹
