摘要：随着时代的进步，科技的发展。越来越的高科技手段也运用到了教师日常教学当中。微课教学随着教育的快速发展，已经逐渐普及。微课这种新型教学模式的出现，对于初中语文学科的教学有着深刻的影响。微课不仅改变了传统式初中语文教学一系列的弊端与限制，还能够使学生在短时间内快速理解课文，解决实际难题，与文章产生共鸣等等。本文将对微课在初中语文课堂教学的运用做出以下相应阐述。
关键词：微课 初中语文 课堂教学 运用
伴随着教育的高速发展以及新课标的出现，初中语文教师在课堂教学中越来越注重学生在语文情感方面的培养以及学生自身文学素养的提升。而微课这种新颖的教学方式，恰好可以帮助学生完成一系列的情感与素养培养。微课不但可以用影片、自定义动画、图片等方式展示直观的展示给学生学习，还可以学生自己动手，制作微课课件完成自主学习。大大提高了学生对初中语文学习的喜爱，而且也提高了学生自身的学习效率。
采用微课形象化的特点进行教学
在初中语文的教学课堂中，教师应当采用先进的教学手段加以运用。注重学生上课效率的转化，积极的引导学生高效学习。微课的出现以及广泛应用，能够有效的在语文教学实践中帮助教师提高教学质量和教学效率。教师通过对初中语文微课的设计，能够更加有力的将所学的知识点的重点、难点清晰的展现出来，让学生快速掌握，提高学生上课时间利用率。
例如我们在学习九年级上册余光中先生的《乡愁》一课中，教师可以凭借现代新型科技教学手段多媒体技术为学生清晰的展现出余光中先生的生平经历，以及创作《乡愁》这篇文章的写作背景。引导学生与文章的情绪相呼应，将自己带入到创作背景那个年代，深深的感受作者当时所要抒发的情感。教师还可以运用多媒体找到适合表达《乡愁》这篇文章情感的背景音乐，教师引导学生配着背景音乐进行朗读。在朗读的过程中，学生听着抒发思乡感情的背景音乐加上有感情的朗读语调，内心的情绪就会随着音乐和朗读语调的变化而跟着变化，从中更能感受理解到作者所要表达的思想感情。
二、借助微课强化学生的记忆
微课的主要教学特点就是它的课程简洁、短小，但是课程当中所包含的知识点信息并未缩减，反而是大量的集中在了一起。比起传统的课程更加的具有针对性和目的性，充分的让学生去理解、学习接纳新的知识，完全抛开了传统课本文章长、知识点散且不易抓住学习重点的这一弊端。对于学生来说，通过微课教学的新方式，既增加了在学习初中语文课堂中的趣味性，又能够让学生在学习新知识时变的更好理解，促进学生提高了自身的学习效率。
初中教学时期，教师在教授初中语文的教学课堂中，不单单要做好微课手段的运用，更要做好自身的语文教学设计方案。一堂高效的语文微课，离不开教师自身优秀新颖的教学设计。在教学设计之前首先要结合学生的实际情况、教学大纲和教学目的，有针对性的来进行设计微课教学。例如在学习七年级上册朱自清先生的散文《春》时，教师可以根据课本的教学目标、教学目的有针对的设计新颖的微课。如文章的思考探究的问题：作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻?你还能发挥想象，另写一些比喻来描绘春天吗?像学生遇到这种问题时，第一反应就是翻书，去找原文中的句子所在的段落。这样不仅浪费时间，而且学习效率太低。教师这时候就需要运用微课的手段，把代表性的段落放到一起，把比喻句标注红色字，用多媒体的方式展示出来。让学生们能够迅速了解内容，更易掌握所学知识点，大大节省了翻书时间，使学生的课堂时间运用效率得以提高，强化了学生对知识点的记忆。
三、应用微课展开实践活动
在初中语文的教学课堂中，教师要深刻的理解和了解到微课的形式是丰富多样的这一理念，同样这也是微课不同于传统式教学方式的一大优势。教师可以利用微课丰富多彩的这一手段，开展各种各样的实践活动，把需要学生掌握的知识点融入到实践活动中去，使学生能够在放松、愉快的实践活动中，也能够掌握到丰富多彩的语文知识。
例如在学习八年级上册《愚公移山》这一篇文言文时，我们可以采用角色扮演，情景还原的实践活动形式来进行。文言文相对于学生而言，是枯燥的、乏味的，而且学生理解文章时非常困难，不易懂。那么在讲述本节课之前，教师可以充分利用起微课教学的手段，先通过多媒体让学生观看《愚公移山》这一动画影片，这样首先就提起了学生学习这篇文言文的兴趣，加深了学生对故事的了解，更提升了学生接下来将要参加表演实践活动的积极性。然后教师组织学生，分小组进行故事表演。根据班级学生具体情况，将学生分为4-6人为一个小组，由组内自行分角色扮演《愚公移山》里的角色，再用自己的表演方式将故事完整的演绎出来。这样轻松、快乐且参与性极强的实践活动，让学生对新知识的学习速度加倍提升，也让学生在表演的过程中身临其境，感受到了文章所要表达的情感。
与微课在初中语文课堂教学中的运用论文方向相同的论文还可参考：微课程教学设计研究
结束语
微课的出现，打破了传统单一的黑板板书式教学。将现代科技手段更好的融入到课堂当中去，使得学生通过图片、影响、录音等方式，更直观的感受所学知识。同样灵活新颖的运用微课教学，有利于提高初中语文课堂的上课氛围，更加吸引学生积极的参与到课堂互动中去，也提高学生在课堂中的学习效率。总体来说，教师应该运用好微课手段，辅助自己在今后的课堂教学中得到更好的提升。——论文作者：周小莲
