摘要：随着“互联网+”教育的影响、家庭教育公共服务网络以及家园合作趋势的变化，家园合作中已较多开始使用社交网络软件进行家园的联系与沟通，而微信的方便、快捷、即时性等特点让它在家园共育中展现出了优越性。 交流是人们之间进行信息交换的一个互动过程。但是，幼儿时期交流能力的培养对于幼儿今后的成长极为重要，因为它可以促进幼儿更好地适应社会并建立良好的人际关系。由于幼儿缺乏交流经验，因而在交流过程中容易出现疏远，攻击和自我中心化等社会性问题。对此，幼儿园和家庭必须充分把握当前疫情关键，采取双管齐下发展儿童的沟通技巧。
关键词：疫情背景;家园共育;幼儿交往能力;提升策略
家园共育是紧跟时代发展潮流的全新教学方法，教师和家长之间通过信息化交流平台共同推动幼儿园教育的发展，促进幼儿的全面发展。家园共育能够发挥信息化智慧平台的作用，拓展学习资源，改变以往的教学模式，加强教师与家长的交流互动，促进幼儿的健康成长。
一、建立微信班组，为家园共育提供交流平台
在当前新冠疫情的影响下，教育和社交网络开始逐渐合并起来。为了促进幼儿在家园合作中的交往能力，幼儿园的管理人员已将社交媒体引入到具体工作中。像网站、博客、微博、QQ 等等，微信已逐渐成为使用最广泛的社交媒体工具。幼儿园使用微信作为其他功能的桥梁，例如微信群或微信公众号。新建立的新的家园合作途径与方法，不仅实现了幼儿教育的目的，还从一定程度上发展了幼儿的交往能力。
其次，组织在线家长会议，以促进家庭与学校之间的联系
家长会在幼儿教育中发挥着非常重要的作用。但是，由于孩子父母的工作和客观生活因素，父母很可能错过父母聚会。因此，教师可以使用Internet定期举行家长会议。一方面，幼儿父母可以更好地了解幼儿园和教师的教育目标，家长可以了解学前活动的目的，与幼儿园和教师合作采取对儿童的某些教育措施。另一方面，在学前教育过程中，幼儿园教师可以通过在线家长会指导幼儿父母对孩子进行客观准确的评估。
在家长会议期间，家长还也能以最便捷的方式了解到班级中的整体教学情况，并根据这种情况比较孩子的学习技能，从而客观地了解自己孩子的学习水平。可以说，互联网的发展进一步促进了家庭与学校之间的联系，并为学龄前教师和家长提供了更便捷的服务。同时，幼儿园也可以通过建立自己的公共微信号，将育儿知识传授给父母，以潜移默化的方式改变家长的教育观念，使父母更愿意主动配合老师一起教育幼儿，而不是简单地给幼儿老师施加压力，迫使老师多关注自己的孩子。
将教学落实到幼儿家庭中
信息智能平台可以打破过去教学和教师管理的时间和空间限制，使幼儿的教学和管理不再只是老师的事。幼儿的父母也应积极参与。教师可以使用微信公众号，QQ和其他方式上传自己的课程，并通过孩子的身心发展特点为他们提供个性化的作业，以指导他们独立地探索和学习。根据调查，幼儿家长非常支持教师在课堂中应用信息化智慧平台，认为这样孩子可以在空闲时间反复观看老师录制的课程，可能会突破知识学习难点，帮助孩子轻松学习并提高课堂效率。教师可以使用信息智能平台加强与幼儿的沟通和互动。
三、使用在线平台开展亲子活动
每个父母都深爱自己的孩子，这是毋庸置疑的，但是很多的父母并不知道孩子真正需要的是什么。给孩子买玩具，买好吃的，可是孩子仍然不开心，实际上，父母给孩子的最好的就是父母的照顾和陪伴。当然，随着生活节奏的加快，许多父母没有过多的时间来陪伴孩子，无法满足孩子的精神需求，即使幼儿园老师与父母沟通，也很难达到效果。而今在疫情的影响下，通过网络平台的家园互动则能够从根本上改变这种情况，例如，某幼儿园在想要举行一个“亲子活动”，内容就是让家长通过网站或者手机APP上传一段陪孩子玩耍的视频。起初很多家长都推辞说自己比较忙没有时间，等到幼师将所有家长拉到一个群当中时，突然上传了自己陪孩子玩耍的一段视频，孩子十分开心。有了带头之后，很多家长也陆陆续续上传自己与孩子玩耍的视频或者照片，有的是一起舞蹈、有的是玩骑马游戏、有的时一起玩积木，幼儿、幼师和家长都被这种氛围所感染，家长对幼师的态度也发生了转变，开设积极的配合幼师活动。网络平台可以拉近幼儿、幼师和家长的距离，消除个自的隔阂，有利于家园共育的开展。
结束语：幼儿教育是中国教育体系的重要组成部分。幼儿教育可以发展幼儿的智力，并培养他们的才能。一方面，幼儿教育要求教师不断创新教学方法，以提高教学水平。同时，父母也必须积极合作。家园共育是幼儿教育的成功模式。随着网络技术的发展，父母和幼儿园教师必须改变传统观念，认识网络的积极意义，建立在线平台，加强幼儿园教师之间的交流。和父母使用网络平台提高他们的技能并改善幼儿的视野;利用网络平台加强孩子与父母之间的沟通，提升幼儿的语言交际能力。——论文作者：何永珍
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