衔取水平的高低是衡量受训犬是否具备使用科目潜力的重要依据之一，衔取科目是阳性反射，即兴奋性反射，不像延缓类科目的阴性反射，即抑制类反射。衔取科目的兴奋程度决定今后使用科目的训练程度，因此，在平时的衔取训练过程中，要注意训练的方式、手段，最大限度的将衔取科目的基础打牢，为以后的使用科目服务，下面就此科目阐述一下训练衔取科目的方法、步骤及注意事项。
一、衔取在警犬训练中的地位：
1、衔取是警犬警用特征的主要内容之一。
2、衔取能力的高低直接影响警犬使用科目的训练水平。
3、衔取是奖励的一种手段。
4、衔取是使用科目的基础。
5、衔取能力的高低决定进入使用科目训练的时间。
二、训练衔取是训练鉴别、追踪、搜索等科目的基础，经过训练，养成犬根据训导员的指挥，将物品衔给训导员的能力。
1、为了使未来的训练积极和兴奋，经得起折腾，必须调动一切积极因素来训练。包括时间、地点、衔物的材质和种类等。
2、为了使训练达到目的，充分使用各种奖励的手段，保持犬的兴奋性。
3、从衔取的外表形式来看，衔取决定一头犬的走向，专业类型。
三、训练过程中，培养犬对衔取科目的理解能力及衔取科目的规范性等应做到一下几点：
1、衔取欲强，能衔取多种动、静物品。
2、衔取方式好，不咬嚼，不自动吐出物品。
3、服从性好。
4、衔取有力。
5、寻物积极，发现能及时衔取。
6、能顺利完成抛物、送物及鉴别式、隐蔽式衔取。
四、口令和手势及主要的非条件刺激
口令：“衔”、“吐”
手势：右手指指向所要衔取的物品主要的刺激：
1、条件刺激：口令“衔”，手势“右手指向衔取物”
2、非条件刺激：物品诱导，适当的机械刺激。
五、训练的步骤和方法
第一阶段使犬对“衔”、“吐”的口令建立条件反射
训练的方法：1、诱导法，在清静的环境内，选择犬兴奋而又易衔的附有训导员气味的物品，训导员将物品持于右手，训导员重心放低，逗引的幅度要大，不时的将物品在地上滚一下，有意的让犬衔取，在犬衔取的同时，训导员发出“衔”的口令，配合着“好”的口令，不断重复“衔”“好”的口令，并给予抚拍的奖励。待犬衔取片刻后，令犬将物品吐出，并发出“吐”的口令。在一定时间内，可按照上述方法重复训练2-3次。当犬对“衔”、“吐”建立口令联系之后，应逐渐减少逗引的过程，使犬完全根据口令衔、吐物品。
2、强迫法，首先让犬坐于训导员左侧，右手持衔取物品，用左手轻轻扒开犬嘴，将物品放入犬的口中，再用右手托住犬的下颚，同时发出“衔”、“好”的口令，并用左手抚拍犬。犬如果有试图吐出物品的表现，应重复“衔”的口令，并轻击犬下颚，使犬衔住不动。训练初期，犬只能衔住几秒钟，即可发出“吐”的口令，将物品取出，对犬进行抚拍奖励。按上述方法，经反复训练，当犬能根据口令衔吐物品，即可转入其他训练。
以上方法注意事项：
1、选择犬熟悉而且清静的环境中，不熟悉的环境应带犬游散片刻，排除犬的外抑制干扰后，再开始训练。
2、选择有一定长度(以两拳相并为宜)软质或半硬质的物品(以毛巾过木棒为标准)。
3、掌握好衔取前的指挥口令、人犬的表情及诱导手段，因犬制宜，区别对待。
4、诱导为主，少用或不用强迫手段。
5、保持余兴，见好就收。
6、对于嚼、咬物品的犬运用轻度的强迫刺激，同时重复“衔”的口令。
7、令犬吐物品时口气应严肃，但不要引起犬害怕为标准，对于衔取欲望高的犬千万不能粗暴拉扯，应以诱导为主，以防犬产生痛觉。
8、合理安排好训练的时间，训练的地点，讲究训练的效果。
9、循序渐进，先易后难，难易结合。
10、在较小的地方训练，有利于犬的归位。
11、上述两种方法都有利弊，犬对诱导法表现兴奋，但动作不易正规。强迫法虽然动作正规，但犬易产生抑制。所以，应根据犬的具体情况，将两者结合使用，取长补短。
第二阶段培养犬衔取抛出或送出的物品的能力
1、抛物衔取(1)逗引抛物法(2)直接抛物法
2、送物衔取
(1)逗引送物法(2)延缓送物法抛物衔取法：训导员牵犬坐于左侧，当犬面将物品抛至十米左右的地方，待物品静止，做出手势，并发出“衔”的口令，让犬前去衔取。如犬不去，则应引犬前往，并重复口令和手势。当犬衔住物品时，即发出“来”的口令，令犬衔来，并以“好”的口令奖励犬。随后带到其他区域令犬吐出物品，再给予犬抚拍奖励。这个过程中，犬若未等到下口令就急于去衔，则需牵引控制，使犬做到一令一动，形成根据指挥去衔取的条件反射。而且，犬不仅要兴奋而迅速的衔取，还必须有衔回、正面坐、吐交物品、左侧靠的过程。犬如果衔而不来则应用长绳纠正。抛物衔取应先近后远，循序渐进。送物衔取法：先令犬坐延缓，训导员将物品送至十米左右全能看见的地面上，在指挥犬前去衔取。犬将物品先去后，令犬正面坐，下“吐”的口令，犬将物品回交给训导员，并加以奖励。犬如不去衔取，训导员应引导犬前去。犬如衔而不来，应采取诱导或使用长绳纠正。在本阶段训练中，还要培养犬衔取不同物品的能力，也就是衔取的物品多样性，为以后的鉴别、追踪和搜索训练奠定基础。
以上方法注意事项
1、为了培养犬的衔取欲望，先动衔，后静衔，动静相结合。
2、为保护和提高犬的兴奋性，应先选用犬衔取兴奋的物品，并且训练衔取的次数不能连续过多，对犬每次正确的衔取应充分的奖励。
3、切忌要及时纠正犬在衔取时撕咬、玩耍和自动吐掉物品的毛病，以保持衔取动作的规范性。
4、为提高犬衔取的物品的多样性和适应性，在训练衔取中要经常更换衔取物品，为使用科目服务。
5、为防止犬早吐物品，训导员在接物品时不能突然，防止给犬带来痛觉和不舒服，尽量的不用食物诱导犬吐物品。
6、为养成犬按训导员指挥进行衔取的良好服从性，应制止犬随意乱衔、乱放物品的不良联系。
7、当衔取训练有一定基础后，应多采取送物衔取的方法，少用抛物衔取，防止犬“衔动不衔静”的毛病。
8、犬如果早吐物品，必须放到犬的嘴里，双手托住犬的下颚，轻轻抬起犬头，或用脚踢开让犬继续衔取。
9、可依托地势在一些较小、狭窄的地方训练衔取，这将有助于限制犬的活动范围，使犬容易归位。
10、衔取训练只能诱导，不能惩罚。如乱惩罚犬，则会产生不良联系，犬会认为主人是在惩罚衔取科目的这个动作，不会认为主人是在处罚犬在训练中的不良联系。
第三阶段：培养犬进行鉴别式衔取和隐蔽式衔取的能力。
鉴别式衔取训练方法：训导员先准备好3-5个相同材质附有不同人体气味的物品，将物品摆放在平坦而清洁的地面上。然后，牵犬到距离物品3-5米处令犬坐下，当着犬面将附有训导员本人气味的衔取物品，放到其他物品中去，令犬去衔。当犬能通过逐个嗅认物品，将训导员本人气味的物品衔回后，立即以“好”的口令加以奖励，并且，在其他区域内将物品取下。如犬错衔物品，训导员应立即让犬吐掉，在指引犬重新嗅认。如此反复，犬就能以鉴别的形式正确的衔取所求物品。对衔取兴奋性低的犬，可采取将衔取物品抛入鉴别形式中，令犬去衔，提高其衔取兴奋度。对兴奋度高而嗅认不好的犬可用牵引带加以控制。
隐蔽式衔取训练方法：训导员将犬牵至事先选好的训练场地，令犬栓系或坐延缓，训导员手持衔取物品大幅度的逗引犬，引起犬注意后将物品送至三十米以外的地方隐蔽起来，并用脚踩踏留下气味。再按原路返回，令犬前去衔取。如犬能通过嗅寻衔回物品，则应先给予奖励，再带犬游散。如犬找不到物品时，训导员应引导犬找回物品，加以奖励。当犬能顺利的运用嗅觉发现和衔取隐蔽的物品后，则应延伸送物的距离，以提高犬的衔取能力。
以上两种方法注意事项
1、隐蔽式衔取的场地要多选择在一些清净的环境下进行，并且衔取物品的隐藏处选在下风口的方向。
2、训练初期，训练时间多选在早上。
3、犬不去找的时候，训导员要引导犬找。
4、衔取物品要多种多样，奖励方式也要多种多样。
六、对于衔取科目的训练总结
1、遵循警犬技术训练原则，由简入繁、稳步地提高犬的能力。
2、因犬制宜，分别对待的灵活的训练方法是提高训练效率的可靠保证。
3、坚持以诱导为主的训练方针，慎用或不用强迫手段。
4、调动一切奖励手段，把抛物衔取作为衔取训练当中的一种调味剂，贯穿训练始终。
5、随时观察犬的行为，发现和培养犬的探求能力、分化能力、搜寻能力，为警犬的使用科目打好基础。
期刊推荐：《中国工作犬业》 月刊，出版地：江苏省南京市.创刊于1985年，由公安部主管，中国工作犬管理协会和公安部南京警犬研究所主办的科普刊物。本刊是指经过训练，具备一定能力，为人类提供服务的犬，包括警犬、军犬、救援犬、导盲犬、医疗犬、伴侣犬等等。
