摘 要：新型网络技术在教育行业逐步普及。许多高校利用新媒体进行教学，取得良好的效果。新型网络技术可以丰富学生学习的方式，扩大学生接触的信息量，具有跨时间、跨空间的优点。立足教育专业，探讨新型网络载体下微生物教学改革的相关问题。
关键词：新型网络载体 微生物 教学改革
一、新型网络载体下微生物教学的必要性
传统的教学方式以课堂为主，老师讲授知识而学生被动接受，双方缺少互动，学生的学习兴趣难以被调动起来。生物学的专业性较强，研究对象多为微生物、细菌、真菌等生物，需要借助显微镜才能观察到微生物，难以与我们日常的生活建立联系。学生在学习中较多地依据书本进行死记硬背式的学习，增大了学习难度。
传统的教学方式以老师讲授为主，但课堂上的时间有限，老师讲授完知识点后大多依靠学生课后学习，学习难度较大。微生物学知识点较多，在有限的时间内，老师无法给学生讲解有关生物学的研究成果，学生的接受面普遍较窄。传统的教学方式形式单一，老师和学生缺乏互动和交流，高校中这种情况往往更加普遍，不仅老师与学生的课下交流较少，在课堂之上出现老师谆谆教诲，学生无动于衷的现象。这种情况一旦成风，不仅学生的学习成绩会受到严重影响，学校的教学质量恐怕也会被诟病。
微生物学包含实践性课程，学生需要在老师的指导下在实验室进行试验。一些情况下，有的学生没能很好地完成试验，而老师由于时间和精力有限，不能进行逐一教导，影响学生的学习效果，增加学生的学习任务，给学生顺利完成学业带来困难。
二、新型网络载体下微生物教学的优势
1. 丰富教学内容，提高学生的学习兴趣
新型的网络载体以互联网为基础，依托各种形式的软件和硬件设施完成信息交流。在微生物学教学过程中，引入新型网络载体可丰富课堂教学内容，如老师可以制作 PPT 课程进行教学并在其中加载视频等内容，学生学习微生物学时不再单调、死板、乏味。老师进行教学时可以将新型的微生物学研发成果更加生动形象地展示给学生，让学生了解更多的前沿知识，扩大学生的知识面。例如，细菌、立克次氏体等内容，通过视频展示让学生清晰地了解微生物的生命活动过程，增强学生的记忆力，提高学生学习的兴趣。
2. 扩展教学资源，提高教学效率
在传统的教学方法中，老师和学生以书本为主，教学的方法和内容都比较死板。学生进行机械的填鸭式学习，难以获得学习乐趣。一方面，书本知识更新体系较慢，在教学中老师可能无法及时将微生物学领域最新的知识传递给学生。另一方面，在传统的教学中，老师上课讲授的知识往往有限，而课下老师和学生面对面沟通的机会更少，经常出现老师和学生交流不到位的现象。在网络化非常普及的今天，人们运用聊天工具进行信息传播成为一种习惯。在新型网络载体下，微生物学教学改革可以引入微信、腾讯 QQ 等聊天软件，学生和老师在课堂之外能进行畅通交流。微信和腾讯 QQ 等聊天软件具有信息传播容量大，传播速度快，同时进行多人聊天等特点。老师在课下有效地利用这些交流工具帮助学生解决课堂上的疑难点点，促进学生学习微生物学科知识。
老师利用新型网络载体制作微生物学课程供学生课下进行学习交流。推荐优秀的教学课程，让学生体验不同老师的教学魅力，增强学习微生物学的兴趣。将新型网络载体引入微生物学教学，使微生物学的知识以更加生动、形象的方式走入学生视野。例如，通过 PPT 的形式介绍微生物学的发展历史，使学生产生更加直观、深刻的印象，增强对微生物学的热爱。
3. 加强师生交流，增进师生感情
新型网络载体引入微生物学的教学改革是一项十分有意义的事情。网络技术不仅可以减轻教学压力，还可以拉近与学生的距离，使自己跟上时代潮流。老师适当地使用微信等聊天工具与学生进行交流，可以增进与学生的感情，更好地了解学生的想法，对学生加以正确引导。高校教育模式下，老师和学生仅是课上教学与学习的关系，有些学生甚至一学期不见老师几面，师生之间的感情淡薄。老师由于时间和精力有限，无法关注每一位学生，许多学生不愿向老师谈到自己的想法，导致学生和老师缺乏基本的沟通和交流。在新型网络载体背景下，当学生在学习过程中遇到一些难题时，可以通过微信等方式向老师求助。例如，学生对微生物的遗传与变异知识掌握不透彻时可以及时向老师询问，解决疑惑。在微生物学教学中引入新型的网络载体可以扩展老师和学生交流、沟通的途径，增进老师和学生之间的情感。
随着信息技术快速发展，人们获取和发布信息变得十分便利。我们在生活中可以随时接入网络获得各种各样的知识和信息。在这样的信息时代下，老师应该不断学习，更新自己的知识，只有充实自己的知识体系才能更好地教导学生。
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对于学生来说，在学习的过程中接受老师的指导是非常重要的。老师和学生多加交流能够帮助学生建立自己的知识体系，增强对微生物学的认知。老师在交流中能够多了解学生，对自己以后的教育生涯有莫大帮助，探索微生物学教学新模式。
三、新型网络载体下微生物学教学改革应该注意的问题
将新型网络载体引入微生物教学有许多优点，但在实际应用过程中也有一些应该注意的问题。新型网络载体作为一种新兴事物，在运用和发展过程中有积极、消极影响。我们在利用的过程中要注意避免负面影响，只有适度、合理地将新型网络技术运用于微生物学，才能顺利实现微生物学改革。
1. 注意分清主次，抓住主要矛盾
新型网络载体进入微生物学教学过程中要注意避免出现不分主次、喧宾夺主的情况。新型网络技术引入微生物学教学只是作为一种辅助工具，微生物教学的主要方面仍旧是老师上课传授知识。老师在微生物教学中要注意新型网络载体使用的频率和使用程度，不能因为过度引用新型网络载体而影响教学质量。学生应该把主要的学习任务留在课堂上，课下师生之间的互动交流只能作为解决重点问题的辅助，切记主次不分，过分依赖网络技术而忽视书本知识的学习。
老师利用新型网络载体扩充学生的知识界面，帮助学生完成学习任务，但不能作为一种主要的教学方式。传统的教学方式虽然单调、死板，但却是老师和学生面对面交流的良好途径，能够深入和直接地进行知识传授和学习。因此，在微生物学中引入新型网络载体要注意保留传统课堂教学的优点，将其作为微生物学教学的主要方式。新型网络载体作为次要方面要合理、适当地加以利用。
2. 注意对新型网络载体加以合理的引导
新型网络技术依靠互联网技术开展教学，特别要注意使用过程中给学生带来的负面影响。互联网技术给人们的生活带来便利的同时也使越来越多的青少年沉溺网络游戏。当代大学生处于信息爆炸时代，无论是学习方式还是生活环境都与以往有很大不同。有些大学生缺乏自制力，从高中进入大学后再无老师和家长的监管，生活变得自由散漫，对于学习的态度也不如之前严谨认真。在这种情况下，微生物学教学难度加大，传统的教学方式使老师无法掌握每个学生的具体情况，不能及时纠正学生的错误行为。在微生物学教学中引入新型网络载体，要注意避免学生过度沉迷新型网络工具而造成学业荒废。
新型网络技术有传播信息量大的特点，但经常出现一些不好或者杂乱的信息。因此，在使用过程中要特别注意传播的内容是否恰当。例如，老师利用微信等工具发布消息的时候要注意管理微信消息的内容，避免一些与学生学习生活无关的不良信息随意的散播、对学生的思想进行荼毒。老师应该正确使用新型网络载体，注意处理好与课堂教学的关系。
3. 注意以合理的方式引入新型网络载体
虽然以互联网为平台进行教育模式的改革成为一种趋势。但在新型网络载体进入微生物学教学过程中要特别注意引入的方式。微生物学教学改革必然要投入一定人力、物力、财力，需要学校相关部门给予大力支持。另一方面，新型网络载体下进行微生物教学改革需要学校老师的配合。学校需要对教师进行相关知识和技能的培训，增强教师对网络载体的认识和使用的技能，将新型网络载体与课堂教学完美地结合在一起。在这种情况下，学校要做好管理工作，有计划地引导老师进行新型网络技术与教育学结合优秀案例的学习。老师要做好相关的心理准备工作，努力将自己的知识与新型网络载体联系在一起。
四、结束语
新型网络载体进入微生物学教学具有很多优势，有利于减轻老师的教学任务，增强学生对微生物学学习的兴趣，促进微生物学教学走向良性发展的道路。但改革过程中要避免一些不必要的问题出现，要增强老师与学生对于微生物学教学改革的信心，将新型网络载体与传统微生物学课堂教学的方法相结合，帮助学生提高对于微生物学的学习效果。
