语文是汉语学习的基础，小学语文课是素质教育阶段的重要内容，学生的语文水平高低直接关系到素质教育的展开情况。在小学阶段，五年级的语文学习是小学教育的重要阶段，语文学科是贯穿小学阶段学习的重要课程，并且具有良好的学习指导作用。下面文章对小学五年级语文教育现状进行了考虑，并浅谈了一些改善战略，期望能为相关教育人员提供帮助，然后前进自身的语文教育水平。
【关键词】小学五年级,语文教育,语文课
语文是小学课程的一门基础学科，对学生的总成绩有着巨大的影响。小学五年级的语文现已从语文基本知识中的识字、组词、造句，上升为高级阶段的作文、赏析等内容，随着新课程变革的不断推广，新的教育形式受到了宽广师生的热议，今世小学语文教师应该厚实的做好教育工作，服务好下一代，要坚决理想信念，为国家培育合格的建设者和接班人。
一、当时小学五年级语文教育存在的一些问题
1.教师对新教材了解不够深入
随着我国素质教育的全面展开，新课程规范也进行了相应的变革，语文教材也进行了屡次的改版。当时有许多教师对旧版教材的内容比较了解，而对新版教材还不能娴熟把握，这样就很难带动学生的学习热心。有时学生长于从教材中联想出问题，提出的问题乃至是超出了知识规模，比方尽管现已进入五年级，一些学生还会提出曾经脑海里的长时间疑问，他们学习了《吃水不忘挖井人》和《周总理的睡衣》，然后发问主席和总理有什么不同的问题，这就触及到了我国政治体制知识，关于这个阶段的学生还难以把握。
2.学生学习积极性不高，对教师有依靠心理
当学生们进入小学五年级之后，现已对语文知识学习了五年之久，学生的学习能力和学习热心应该展示出来，但仍是有许多学生的语文学习积极性不高，仅仅被迫的完结教师安置的作业，在课后很少自己自动去学习和拓宽，不去阅览课外读物。
3.一部分学生不敢展示自己
一些学生总认为自己不如他人，关于班级里的事持有事不关己的情绪。这首要可能和孩子生长的性情有关，有的孩子比较胆怯和害羞，不敢在大众场合说话。
二、改善小学五年级语文教育工作的有效战略
1.教师要深入细致的研究教材内容
与旧版教材相比较，新版语文教材愈加重视师生的互动性，愈加着重知识的趣味性。例如新版五年级的语文教材中，加入了口语外交这一板块，在这个板块的学习过程中，详细知识的教授就显得不是那么重要，而是要让一切学生都参加到口语外交的过程中来，活泼课堂气氛。
2.改变教育思维，进行创新教育
当今是信息时代，现在的孩子都对新事物有着很强的了解和接受能力，并且关于一些保守、死板的问题就会损失爱好，如果教师不能够依据学生的性情特点，对教育的方法方法不断创新改善，就无法在课堂上真正捉住学生的心。创新教育关于教师来说既是检测又是一种机会，能够促进教师能力的不断前进，积极推动教育方法的不断创新，有利于前进小学语文教育质量。
比方能够区分若干个学习小组，把每个组都进行编号，并拟定合理的评分方法，然后在课上提出相关的语文问题，依据学生的答复情况，为自己地点的小组赚取积分，也能够在小组讨论后做出答复，终究教师进行必定的奖赏，如评选月度最佳语文小组、颁布小红花等，然后激起他们的竞技愿望，调集他们的积极性，前进教育功率。
3.分层教育，共同前进
因为学生之间存在着性情、学习方法、家庭布景上的不同，因而学生关于语文的学习、了解、吸收以及运用上也会有所差异。教师应该依据学生的不同水平，对学生进行有条理、有方案、有安排的分层教育，这种教育并不是对水平较差的学生的轻视，而是期望经过这种分层次的教育，让后进生“吃得好”、优异生“吃得饱”，然后前进全班学生的全体学习水平，到达共同前进的教育意图。比方在学习完毛泽东的《七律·长征》后，能够要求后进生熟读并记住其间的一些名句，关于优异生则应在此基础上通篇娴熟背诵，并在课外阅览毛主席更多的经典着作。
4.游戏教育，激起学习爱好
游戏是孩子的天分，教师不应该摧残这种天分，而应该顺应和使用这种爱玩的天分，规划相应的教育方法，帮助学生在游戏的一起学习到语文知识。游戏教育就是使用学生对游戏的爱好，将其结合到教育中去，展开契合课程内容的游戏，然后引起学生的学习爱好，激起学生的好奇心，终究帮助学生高效学习。比方在学习完《开国大典》后，能够为学生播映相关视频，并让学生在今后校园的各种大型竞赛中感触壮丽的局面。
5.安排展开相关竞赛，让学生们大胆地体现自己。
小学语文教师要重视研究学生的身心特点，能够在课上的前五分钟让学生轮番进行讲演，内容能够是任何积极意义的工作，这就能有效前进学生学习的积极性，他们会为讲演尽力收集和选择资料，并娴熟的阅览或背诵，终究再加上教师和同学的积极评估，自然而然的就会发生一种成功的自豪感。此外，还能够展开朗读竞赛和讲故事竞赛等，使那些胆子小或许害羞的同学英勇的在大众场合说话，勇于表达自己，教师也要及时表彰鼓励，然后让他们发现自己的闪光点，增强自信心。
6.鼓励学生课外阅览，与家长亲近交流
小学生的阅览能力还比较差，还不具有名着方面的阅览能力，但这并不阻碍小学生拓宽阅览面。教师应加强与学生家长之间的交流，在有条件的家庭中，让家长和孩子一块阅览，家长不只要监督孩子的阅览，并且要引导孩子阅览有意义的书本。当阅览结束之后，能够在班级上做一个家庭阅览的报告会，能够获得良好的作用。比方在教育完《狼牙山五壮士》后，能够指引学生课后去阅览关于抗战英豪的书本，然后在课上与我们进行共享。
三、结语
总归，小学五年级是小学教育的终究一个阶段，也是最重要的一个时期，直接关系到今后升入初中的学习情况。小学语文教师要重视发挥学生的创新能力和自主学习认识，为学生自主探求及学习着作提供了宽广舞台，依据学生的特点和教育目标，不断的研究和运用愈加有效的教育手法，促进小学语文教育的持久开展与前进。
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