目前随着新课改的逐渐推进，学校教育应当向注重学生自身发展方向转变，开启以学生为中心的教学模式，培养出适合社会发展的人才，这种以生为本的教学理念越来越深入人心，这是教育改革发展的必然要求，同时也是未来国家教育潮流发展的趋势。本文作者通过对以生为本教学理念在小学数学教学中应用进行研究，希望可以改善课堂中的教学效率。
关键词：以生为本,教学理念,小学数学教学
一、传统教育理念在小学数学教育中存在的问题
传统的教学理念大多数都是以教师为主，教育模式也都千篇一律，教师在讲台上讲课，学生在下面听讲，师生之间的互动交流也都比较死板，没有丝毫的创意。除此之外，以分数论英雄，将学生分为优中差。有一句俗语叫做，“分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝”。这句俗语形象的说明了在传统教育模式中存在的问题。无论是从家长的教育观念来说，还是从教师的角度来说，都单单的以孩子的成绩作为判别的标准，这样的标准未免有些过于狭隘。
特别是对于小学生来说更是如此。数学对于大部分的学生来说是比较头疼的一科，因此，学生之间很容易在数学这一学科中拉开层次，这个时候有的教师则以学生的分数作为自己的喜恶，丝毫不考虑学生自身的想法，每天除了学习，考高分仿佛就没有别的要求。因此，传统的这些教育理念非常不利于学生独立自主，以及思维意识的培养。在这种情况下，教育改革也就成为了必然之处。
二、以生为本教学理念的优势
以生为本教学理念最大的优点之一是能够充分考虑学生的需求，以学生为主。这样不仅可以调动学生学习的积极性，同时也可以更好的培养学生的综合素质。就以小学数学为例，数学本身对于学生的思维有着很高的要求，同时数学也更加的理性，讲求的是一系列的方式方法。因此，对于小学生来说教师一定要考虑学生的情感，明白学生的需求，多倾听学生的心声。比如，有的学生反映能力比较差，他们对于数学的学习会比别人更慢一些。
针对这种情况，教师要多关注这些学生的学习状况，多倾听他们的心声，多问他们学习中遇到的种种困难。只有这样才能更好地体现以生为本的理念，才能更好地重视学生全面发展。除此之外，以生为本，真正诠释了教育以人为本，培养人才的理念。以生为本不仅能够更好的调动学生学习的积极性，同时也能够更好地培养学生特立独行的性格特征，这些能力对于学生以后的发展会起到很大的帮助。我们教育的目的不仅仅是为了培养会读书，有知识，有文化的学生，我们教育的最终目的是为了培养有能力，有想法，有创新力的人才，而不是“本本”主义者。总而言之，以生为本的教学理念有着传统理念所无法媲美的优势。
三、以生为本教育理念在小学数学教育中的具体应用
(一)融入生活元素
小学数学的内容，大多数情况下都是比较贴近生活的，如果教师仍然以传统的讲授为主，教学模式千篇一律没有丝毫创新，这样的教学模式不但不能够吸引学生的注意力，同时也不能更好的调动学生的学习积极性。针对这种情况，需要教师转变教育方式，融入更多的生活元素。例如，教师在讲授长方形面积的时候，可以引导学生观察周围的事物，如周围的桌椅、黑板等。通过实物讲解能够更好地吸引学生的注意力，同时也能够更好的化抽象的理论知识为形象生动的实物展示。此外，小学数学很多都贴近生活，因此，采用实物授课更容易学生理解，对于培养学生善于观察身边事物的能力会起到很好的帮助。但是，需要注意的是，融入生活元素要讲求一定的方式方法，不能一味的累加，这样会让学生产生不舒服的感觉，同时对于学生的学习也起不到好的帮助。
(二)转变教师教学理念
传统意义上教师对于学生的评价都是以他们的成绩为主。学习成绩好的学生会受到教师的格外关注，而成绩差的学生教师则总是没有耐心进行辅导。在这种情况下很容易让学生产生厌学情绪，渐渐失去对学习的信心。因此，转变教师教学理念，是体现以生为本的前提。对于小学生来说，他们本身就没有初中生或者高中生成熟，也没有自己明确的目标，他们更容易受到周围人或者物的影响，因此更需要教师细心的呵护。特别是对于小学数学来说更是如此。很多小学生对数学都不是很感兴趣，这个时候教师如果不能及时发现他们的这种情绪，不能很好地解决他们的问题，放任不管，对于这些学生以后的学习会产生不利的影响。教师应该多给予这些学生帮助，例如不定期的找他们谈话，及时帮助他们解决数学学习过程中遇到的问题。只有这样才能真正体现以生为本的理念。
我们教育的目的是为了培养人才，这个人才必定是综合素质高的人才，同时也是有想法，有目标的人才。俗话说得好，教育要从娃娃抓起。从小培养学生独立自主，有想法，善于思考的能力，对于学生未来的发展会起到事半功倍的效果。小学数学教育中充分应用以生为本的理念是对学生的负责，也是对我们教育事业的负责。
四、结语
综上所述，发展教育，培养人才，是我们国家的重中之重。目前随着新课程标准的日益推进和不断改革，新的教育理念和教育方法也在不斷完善不断成熟。其中以生为本的教育理念也逐渐深入人心。我国的教育体制总的来说与西方发达国家相比仍然有很多不足，以生为本的教育理念正是我们现在教育中缺少的。传统的教育观念深入人心，我们对于学生的教育往往只是停留在课本上的知识，不注重对于学生个性的培养。同时，学生与教师之间也不能够进行很好的沟通和交流。特别是对于小学生来说更是如此，大多数小学生对于教师都有一种敬畏之情，师生之间的关系总是很小心，这样培养出来的学生大多数都是一种性格特征。因此，应用以生为本的教学理念，并且不断地进行推广，让这种先进的理念在教育中的其他学科都能够充分利用，为我国人才的培养奠定基础。
参考文献：
[1] 赵巧云.充分发挥插图在小学数学教学中的作用[J].青海教育，2010(z2)：71.
[2] 王俊秀.浅谈小学数学自主探究学习的策略——以《3的倍数的特征》的自主探究教学为例[J].读与写(教育教学刊)，2016(5).
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