这篇党政期刊投稿发表了县级党校政治理论创新教育，党校是政治理论教育的部门，对于高校的政治理论教育创新有十分重要的作用，论文以广东省为例，介绍了党校教育中个存在的问题，提出党校教育改革应该实现规范化、创新化和科学化的课改制度。论文介绍了党校政治理论教育创新的途径。
关键词：党政期刊投稿,政治理论;创新教育;与时俱进
党校的教育资源应该围绕其工作重心来展开，其教育的目的就是为了提升基层党组织干部人员的理论素养以及党性修养。一个人的思想是支配其行为的终端，因此，提升其思想建设尤为重要。同样，对于党组织的干部来说，只有加强思想建设，才能更好地服务于人民，服务于国家。所以，在如今这个信息和科学并存的时代，我们必须要改变传统的党校教育模式，与时俱进，不断创新。
一、党校政治教育的研究现状及意义
1.高州市党校政治教育的现状
十八大以来，将市级党校的政治教育创新作为研究的重点具有非常典型的代表性，以广东省高州市来说，其现在党校的发展依然存在着些许的问题，例如师资力量不足、基础设施落后、教学资源短缺、教学方式传统等等问题，根据高州市现有的资源来创新其党校发展模式，有利于其培养出全面的、服务于新时代的党校人才。
就目前来看，专门研究基层党校政治理论创新教育的著作比较少，大部分都是研究思想政治教育方面的著作，因此在文献上能提供给高州市发展和创新党校教育的方法较少，以至于高州市的党校教学资源短缺，教学方法比较传统。但是其中不乏好的著作，例如赵永廷主编的《思想政治教育方法论》一书，论述了思想政治教育的基本内容、研究方法、发展历程、继承创新以及适应新时期发展的方法，非常适合当前高州市党校的政治理论创新研究。
同时关于基层党校政治理论创新的期刊和文章也较为少见，其中适合当前高州市党校发展的文章期刊有程玉贤的《探讨多元文化背景下党校思想政治教育改革的机遇与挑战》和包小梅的《网络时代党校思想政治工作的创新》。前者指出了在我国社会发展的新时期，文化呈现多元化的发展趋势，基层党员干部的思想也呈现出多元化的发展趋势，积极地研究了思想政治理论创新发展课题。而后者指出在如今的网络时代里，教育工作更加信息化，这无疑是对传统党校教育模式提出的挑战。因此，基层的党校教育应当利用好网络发展的特点，积极进行创新研究，增强党员干部的政治素养，有效地提升党校教育的管理和教学水平。
2.高州市党校政治教育的意义
理论意义。从一方面来说，加强党校的政治理论教育创新对于更好地认识其干部的政治思想有着十分重大的意义。随着国家的发展变化及不断继承和创新，我国党员干部的思想政治理论也在不断发生变化。以高州市为例，其作为我国改革开放的先批部队，发展迅速。因此，党校的政治思想教育必须要跟上其发展的脚步，才能符合社会的发展。党校作为党员干部政治思想的发源地，其创新发展是非常有必要的，体现了中国共产党在干部思想教育方面的优良传统及创新性和科学性。因此，研究党校的政治教育发展，不仅是对马克思主义思想的继承和创新，同时也加强了党员干部对其政治思想地充分认识，在理论教育上意义重大。⑵现实意义。
第一，研究当前党校政治教育创新是符合当前中国共产党发展需要的。在这个信息化的21世纪，无论是社会发展，还是党的发展，都发生了巨大的变化。因此，要求党员干部在政治思想方面也要发生改变，提高党员干部的领导能力和执政水平。因此，研究党校的政治教育创新有利于提高党员干部的党性修养，提高他们为人民服务的能力。
第二，研究党校的政治理论创新教育更有利于防止党员干部贪污腐败。近年来，官员贪污腐败的新闻层出不穷，国家也下达了相关的法律进行整改，但是依然存在。要想彻底防止这种风气的产生，就要将其扼杀在摇篮里，从思想教育做起。因此，研究党校的政治理论教育就显得十分重要，不仅有利于加强党员干部的思想认识，同时更能引导他们树立强烈的自律意识，从思想上改变自己的行为，提高拒贪拒腐的能力。
二、党校政治理论教育创新的途径
1.与地市级的基层党校结合
当前，县级党校的政治理论教育创新主要有以下两点：⑴与地市级的基层党校的教育培训相结合，以找到一个研究的视角。目前，一些地市级的基层党校并没有被广大的研究者所关注，因此，在一定程度上，为其创新发展提供了研究价值，能够更加客观地反映出研究的结果，以供更好的实践。⑵提供一个地市级的党校政治理论教育研究的样本。先将地市级的党校教育放到全国的视角上来研究，从全国的政治形势和内容去分析研究，从而明确地市级的党校政治理论的教育应当如何创新。将其作为一个样本，为全国的党校政治理论教育创新提供范本。
2.政治理论教育要以党性素质教育为中心
从新中国成立至今，马克思主义思想在我国的实践证明，其是符合我国社会发展的。在《中国共产党党校工作条例》中，明确地指出了各级党校要注重对马克思主义思想的学习。在此基础上进行教育创新，例如将党性教育融入到课程教育中。但是前提要有党校领导的重视，可以开展相关的培训班，让政治理论教育在党校资源中具有优先权。
3.开展课堂互动教学创新模式
教育创新包括多方面创新，比如说内容创新、方法创新、模式创新等等。目前，针对高州市党校的政治理论教育创新不仅仅是这三个方面，更在于其理论的转变，这就要从根本上改变传统的教育模式，创建一种以学为主和以教为主的课堂教学模式，使整个课堂教学建立在师生互动的基础上。再者，我们知道党校教育的对象是共产党的各级干部，因此，他们教育的目的就在于对政治理论的理解及掌握，这样的教育更不能用传统的教育模式，要用创新型的模式，把讲师的理论知识与学员的实践经历相结合，师生相互合作，更好地实现优势互补。同时，还要培育讲师课堂随机应变的能力以及组织能力。在这种互动教学的模式下，讲师在课堂上难免会遇到各种不能预料的问题，因此，培养讲师的课堂应变能力是非常重要的，同时也在一方面给学员树立榜样，让他们在以后的各级部门的工作中也要具备这种随机应变的能力，以显示出他们的党性素养和作为党员干部应有的素质，从而更好地为人民服务。
三、总结
总的来说，无论是知识还是思想，都是学无止境的，一个人要想成长，学习是必不可少的;一个国家想要成长，在全国的各级党校的政治思想教育也是必不可少的。当前中国共产党正经历着前所未有的改革历史期，因此，我们必须要抓住机会，而党校作为干部培训的基地，其创新发展是非常必要的，要符合当前社会发展的潮流，在这个信息化的时代，党校的政治思想教育创新也显得更加重要。以上只是根据高州市的党校教育存在的问题而提出的一系列意见，当然，更多的还是实践，笔者相信，通过不断地创新研究，各级党校会为国家培养出更多栋梁。
参考文献
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作者：袁辉
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