这篇电子商务论文发表了电子商务人才培养问题与对策，当前高职院校电子商务专业人才培养面临着很多问题，为了解决这个问题，应该改革现有的人才培养机制，在培养目标和方向以及方式方法上入手，不断推进培养模式改革，以期培养出更多社会需要的电子商务专业人才。
关键词：电子商务论文,高职院校,电子商务专业
自从2001年，我国高职院校根据市场形势的发展需要开设了电子商务专业，目前，全国700多所高职院校都设有电子商务专业，随着电子商务人才培养数量的与日俱增，在一定程度上满足了市场的需求。但尽管如此，高职院校电子商务专业人才培养中还是存在很多的问题，导致培养出来的人才和市场的需求之间存在脱钩的情况。
一、当前高职院校电子商务专业人才培养的问题分析
1.人才培养与劳动力市场需求相脱节。随着我国市场经济的迅速发展，对电子商务人才产生了大量的需求，具体来说，这种需求有两个特点：一是对动手能力有较高的要求，要求其能实际运用;二是要求具有多方面的知识，要具有较宽的知识面。但是目前的高职院校中，培养出来的人才与这种要求有出入，这主要是由于以下原因造成的：一是院校还采用传统的教学理念和教学模式，重视理论教学而忽视实际动手能力;二是教学内容比较专一，学生的知识面比较狭窄。由此造成了市场需求和培养结果之间的差异。
2.师资队伍建设薄弱。要想培养出高素质的人才，首先要具有高素质的师资队伍，但是由于我国电子商务的兴起和发展都比较迅速，教师的培养还跟不上社会的发展。很多高职院校为了跟上形势，就跟风开设这个专业，从计算机等相关专业引进一些教师，而这些老师通常在电子商务方面没有较深的专业功底，很多是一边学一边教，现学现卖，一方面造成了他们对于电子商务的认识还停留在比较肤浅的层面，缺乏深入的研究;另一方面也造成了理论和实践的脱节。由于电子商务教师还未能达到一定的积累，难以将理论应用到实践中去，严重影响了电子商务专业人才的培养目标的实现和培养质量的提升。
3.课程结构不合理。实际上，电子商务是一门综合的学科，涉及很多专业的知识，因此，在教学的过程中，不仅要各方面知识融会贯通，同时还要体现电子商务本身的知识特征。但是在实际课程的设置上，通常是使用一些其他相关学科的现有知识体系和现有课程甚至现有教材进行教学，难免有拼凑的嫌疑，没有成形的知识体系，这就造成有的知识之间的衔接存在空白，有的教学知识之间存在重复，大大降低了教学的效率和效果。
4.支撑实训教学的硬件设备不足。电子商务专业不仅有理论的积累，同时对实际操作有更高的要求，但是目前这方面的硬件配备很不到位。一方面，学校的相应的设备不具备，虽然很多学校有一些相关的专业设施甚至相关的实验室，但是通常都不具备模拟实战的条件。即便是有一些动作操作的机会，通常也只是完成单一的任务，这些任务与社会上的实际要求相差甚远。学生没有实际操作的机会，进入到社会，即便有大量的理论知识，也摸不着头脑，无从下手，眼高手低的现象很常见;另一个方面，学校和社会没有建立很好的联系，高职院校的学生到社会上实习的机会比较少，难以在实践中得到应有的提高，由此以来直接造成了学生理论水平和实践水平双向不均衡的现象。
二、提升高职电子商务专业人才培养水平的思路与对策
1.科学确立人才培养目标，找准专业定位。只有确立了明确的人才培养目标，才能使人才培养接近现实需要。高职院校在培养电子商务人才方面也是如此，一定要确定好培养目标，才能更好地进行培养。
根据我国当前的实际，确立电子商务人才培养目标，应该体现以下两个特点：一是根据社会的需求，培养具有一定实践能力的人才，去除学校和社会之间的障碍，切实结合社会的需要去进行人才的培养;二是要将培养目标进一步细化，分成不同的研究方向，以适应不同社会岗位的需求。
总体来说，培养出来的人才要有以下几个方面的特点：一是要具有广博的知识面，具有综合的能力;二是要具有专门的技能，也就是术业有专攻;三是动手能力比较强，要能够将理论和实践很好地结合起来。只有这样，才能进一步提升人才培养质量。
2.大力推进师资队伍建设，提高教师的专业素养。前面已经论述过，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。所以眼下的当务之急是培养出一批高素质的电子商务专业教师队伍，不仅具有较高的电子商务专业理论知识，同时还要具有一定的实践操作能力和动手能力;不仅要具有全面的知识积累，同时还要有较高的专门技能。
在电子商务专业教师的培养过程中，要打通学校和企业之间的壁垒，让企业给教师提供一定的岗位进行实习，或者让教师到电子商务企业进行实地挂职，提高自身能力。此外，也可以从企业聘用一些理论水平和实际动手能力都比较高的人才充实到电子商务专业教师队伍中去，或者聘请一些企业的相关人才对电子商务专业教师的培养进行指导，快速促进电子商务专业教师的成长，不断提升师资队伍的专业化水平。
3.推进专业课程改革，构建职业能力相对应的课程体系。为了培养出全面的复合型的电子商务专业人才，一定要在课程的设置方面下功夫。
在电子商务专业课程的设置上，应该遵守以下原则：一是增加知识积累，让学生具有比较宽泛的电子商务专业知识积累;二是以提高学生的实际能力为目标，要求学生具有较高的电子商务专业实践能力;三是具有较高的信息化素养，实现学生的全面发展;四是与社会相一致，培养出适应社会发展需要的电子商务专业人才。
因此，要不断改变原有的电子商务专业人才培养模式，变革教学方式。可以从以下几个方面着手：第一，要提升学生的专业理论水平，使其具有扎实的电子商务专业理论功底。第二，要让学生具备较强的动手能力，要能将学到的理论知识很好地应用到现实社会中去，解决实际的问题，在电子商务专业人才培养上紧紧围绕社会需要进行，在能力培养上紧紧结合岗位需求而定。
在电子商务专业课程建设上，不能闭门造车，要充分听取一些企业和相关专家的意见，在各个阶段的课程安排和教学任务都要能够经得起实践的检验。
4.深入完善电子商务专业实践教学体系，加强实训实践。要增强电子商务专业学生的动手能力，可以从以下两个方面努力：
第一，通过校内实训来实现。比如学校要建设相关的实验室，让学生学习电子商务理论知识后可以在实验室进行模拟应用，让学生的实验室环境更加接近现实。
第二，通过校外实习来实现。高职院校应不断加强大学生实践基地建设，积极的与电子商务企业建立合作联盟，以“订单式”的方式为企业培养相应的电子商务人才，按照企业的要求进行电子商务专业人才培养。而企业要为学生提供一定的实习平台，这样学生获得了免费实习机会，能够提前感受到岗位知识要求，有的放矢地进行知识学习和补充，同时也可以给企业带来一定的价值。
电子商务是一个应用性很强的专业，为了与当前的创新创业社会形势相适应，应积极鼓励电子商务专业的学生利用互联网平台进行创新创业，而高职院校尽可能为学生提供创业实践的机会，培养学生的创业意识、素质和基本的技能。
参考文献:
[1]沈娟.高职院校电子商务专业人才培养模式的主要问题及对策[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2014(4)
[2]刘春艳.我国电子商务专业人才培养现状、问题与对策[J].黑龙江教育,2009(9)
[3]郭欣.电子商务专业人才培养的问题与对策[J].改革与开放,2011(9)
作者：李晓婧
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