这篇教学管理论文发表了大中专院校学生管理的新思考，论文探讨了当前大中专院校中学生管理方面存在的问题，并给出了提高大中专院校学生管理的具体方法，那么当前大中专院校在学生管理方面都存在哪些问题呢?论文做了如下探讨。
摘要：新时期的大中专院校，要想做好教育教学管理，首要考虑的就是要做好学生的管理工作。学校的所有管理，都是为学生的学习服务，都是围绕学生的管理进行的，因此，大中专院校搞好学生的管理工作，就显得尤为重要。本文主要就大中专院校学生管理工作进行了阐述。
关键词：教学管理论文,大中专,学生管理
在中专院校的整个管理中，需要不断提高其学生管理工作水平，随时准备好更新完善其管理体制，在最大程度上解决好学生思想、工作等方面的问题，与此同时，还必须明确学生管理工作的施行是为了给予学生更好的发展，为其营造更好的校园氛围，并且时刻谨记“以学生为本”的管理理念，从而使得管理工作深入人心，更好的服务于学生。
一当前大中专院校在学生管理方面存在的问题
(一)科学管理思想的缺失
现如今，大多数的大中专院校严重缺乏科学的学生管理思想，以致无法正确管理饱受新时期浪潮冲击的学生，并且当前的大中专院校还没有意识到自身的问题，依旧沉浸在传统管理思想的阴影中无法自拔。
(二)管理者和被管理者间管理日益恶化
目前，大中专院校的学生正处于身心发展的关键时期，他们积极上进，追逐潮流的心态和行为与传统学生管理模式背道而驰。并且现阶段很多院校还没有掀起学生管理工作改革的浪潮，至今仍在沿用与学生思维相悖的陈旧管理模式，也进一步加剧了学生和管理人员之间的矛盾，致使管理工作的发展受到的各种阻碍。
(三)管理者出现素质低下的情况
现阶段，大中专院校的学生管理者大多都是文化素质低下的外来务工人员，由于文化素质的限制，他们很难深切领会了解学校的各项规章制度，只能在个人浅显的理解情况下，对学生进行管理，并且文化素质也会影响其跟学生的正常交流沟通。这一现象表明，大中专院校管理者素质低下会在一定程度上影响大中专院校学生管理工作的正常运行。
二提高大中专院校学生管理的具体方法
现如今，许多大中专院校为了获得更多的学生资源，在最大程度上降低了对分数和学生综合素质的要求。这一政策的推行，给大中专院校管理工作的实施带来了更大的难题，随之而来的问题就是，我们要如何加强改善对学生的管理工作?这要求我们充分考虑时发表展的脚步，将原本陈旧被动的学生管理模式逐步向新型主动的管理模式进行转变。
(一)积极开展课堂之外的活动，在最大程度上丰富我们的课余生活
现阶段，大中专院校学生正处于身心蓬勃发展的时期，他们充满活力，生机勃勃，甚至敢于追求新事物的刺激。因此，出现了很多类似于沉迷上网聊天、泡酒吧游戏厅等的情况，这些娱乐方式消耗了学生大量的热情，甚至严重影响到了学生的生活和学习，并且在一定程度上加大了学生管理的难度。究其原因，一方面是受到社会潮流影响所致;另一方面是学校缺乏相应的课外活动，为了更好的解决当前问题，就需要学校积极配合努力开展丰富多彩的课余活动，丰富学生的在校生活，在巨大的学习压力面前引导学生找到正确的发泄口，从而使得学生得到健康的身心发展。
(二)建立正确的科学管理思想
通常我们在对学生进行管理时，都会充分发挥班级中干部和党员的作用，根据管理过程中存在的疏漏，提出一对一的解决方案。只要能够充分发挥好班干部的带头示范作用，就能在学生管理工作中化被动为主动，进而营造出一个良好的管理环境。
(三)严格加强对学生的制度化管理
对于在大中专院校工作的学生管理者而言，轻车熟路的了解院校的校园规章准则，在学生遇到问题时及时给予帮助，都是其必须具备的基本技能。与此同时，管理者还需要在最大程度上帮助学校宣传其规章制度的具体内容，让规章制度深入人心，以便日后管理工作的顺利进行。再者，校园管理人员在进行管理工作的时候，必须时刻谨记公平、公正的原则，在处理学生问题时，要依据事实公平公正处理，不带有个人任何的情感色彩。另外，学生管理工作也要紧跟时代的潮流，积极改革创新，多走访多收集多倾听学生的意见，为了追求更好的管理方法，随时做好调整的准备，这样才能让学生管理体制日益完善，让学生管理体制满足新时期的新要求。
(四)引导学生积极发挥主观能动性，掌握自我管理的方法
现阶段的大学教育不再是单一的课堂学习，而是具备了更多的方面：首先，学生管理工作的主体要逐渐从学校到学生个人进行转移;其次，学校要培养学生独立自主的能力，让其能积极主动的从校园、家庭的怀抱中走出来，学会自己接受并拥抱社会;再者，学校要培养学生自我管理的意识，要求学生能拥有良好的管理方法督促自己，并能对自己的日常行为负责;与此同时，学校也要积极开展对学生综合素质方面培养的活动，为学生今后的道路打下坚实的基础。
三结语
现阶段，大中专院校在学生管理方面出现了各种各样的问题，这需要学生和学校结成统一战线共同抗敌。一方面，大中专院校需要与时俱进，及时更新自己的学生管理体制;另一方面，学生也要积极配合学校的管理工作，只要贯彻落实好这两个方面，一切问题都能迎刃而解。新时期大中专学生管理工作中要重视学生的主体地位。在管理中存在着多重对话关系，如学生与老师的对话，教师与家长的对话，学生与学生的对话。这些都为学生的管理提供良好的环境和条件。但对话的中心是每一个学生个人，因此，必须强调学生管理的自主性和独立性。一般来说，教师作为第一负责人在思想深度，文化水平，审美水平上高于学生，可以起到向导的作用，但绝对不能取代学生的主体地位。此外，课堂教学管理在一个集体中实施，要用普通话正确，流利的语言感染学生，能对学生不足的地方提出要求，初步把握学生的优点和弱点，体会学生的意见，在同一时间内改正缺点，纠正错误。加强学生的职业素质教育，提高学生的就业能力，在教学中针对不同专业，不同年级学生的特点，系统，全面的进行素质教育指导。一个优秀的老师对学生们有普遍的示范效应和激励效应。带领学生参观知名院校，从单位用人的角度，毕业生择业心理，社会对人才的需求形势等方面全面指导学生。新时期的教育，给函授学生队伍的管理提出了新的要求，老师必须抓好学生队伍的管理，使每一位学生具有崇高，广博的知识，健康的心理和强健的体魄。人人说教师是人类灵魂的工程师，其实，教师也是平常人，跟学生一样需要加强管理，不断完善。学生队伍管理的民主化，管理工作者必须充分相信学生，要既有民主又有集中。平时大家提出提案，把学生的事情能解决的及时解决，暂时不能解决的想办法解决，无法解决的作出必要的解释，争取学生的意见。要依法管理学生，首先要让老师知法。组织学生学习法律法规知识，学习预防犯法，要让学生在教学过程中守法。每一个学生都是普通人，每一位老师都有自己的性格和特长，不同的家庭环境等。作为管理者，要管理好学生，在这一对管理和被管理的矛盾中，如何处理好人际关系，我觉得情很重要。老师关心学生，爱护学生，使学生觉得老师在关心着自己，让学生感到情感，乐意，高兴，学习再多不觉得多，学习再累不觉得累。帮助学生找到自我，恢复健康心态。通过谈心，了解学生的心理，耐心地引导他分析自身所具备的素质，让他树立信心，并且在适当的时候给学生发挥特长的机会。一段时间后，学生找到了自我，找到了自信。良好的日常行为习惯是学生最基本的素质。从学生刚入学，老师就应该培养他们的这种意识，函授学生养成良好的习惯具有更重要的责任，平时应该多注意观察学生的言行举止。对于表现良好的学生要及时表扬，及时批评纠正，让函授学生意识到养成良好行为习惯的重要性。通过几年的函授教育工作实践，我发现函授学生管理工作很难持久，很多学生都是成年人，有些学生因为家庭，工作等等原因不来上课的现象很多。学生要一步一个脚印，努力争取毕业。只有师生密切配合，才能真正取得效果。从这个小小的例子中，我感到函授学生良好行为习惯的养成需要制度化，同时，还要采用合理的手段加强指导。
参考文献
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[2]刘文武，漆礼根.新形势下高校学生管理模式的探讨[J].华章,2011(14).
作者：乌图那生·哈拉达 单位：和布克赛尔县教师进修学校
推荐期刊：《教育导刊》杂志创刊于1983年，是广州市教育局主管、广州市教育科学研究所主办的综合性教育理论刊物。
