随着现在社会的发展，我国的教育制度也在不断发展中，各位教师在教学过程中也会总结一些教学经验，为我国的教育事业做出了很大的贡献。本文是一篇体育教学论文范文，主要论述了体育教学模式与创新体系的构建。
摘要：受到我国传统的应试教育的影响，高校长期忽视体育课程的改革，一方面造成学生体育锻炼时间的缩减，另一方面导致学生身体素质下降，这就要求高校应提高对体育教学的重视，加快体育课程改革的步伐，不断地创新体育教学模式，推动与促进学生的全面发展与综合素质的提升。
关键词：阳光体育,高校体育,教学模式创新体系,探讨
随着时代的进步与发展，人们的生活水平日益提升，然而，由于缺乏足够的体育锻炼，导致出现学生体质、肺活量下降等一系列问题，越来越多学生体育素质较差。为此，阳光体育教学计划的提出，提高学生对于体育的重视，一方面可以增强学生的体育技能，另一方面培养学生终身体育的习惯，由此增强学生的体能素质。
一、我国现阶段高校体育教学模式的现状
1、缺乏对体育教育足够的认识目前，高校的学校领导以及教师，缺乏对体育教育足够的重视，在体育教育方面的投入明显不足。现阶段的体育设施已经无法满足众多学生的需求，存在明显的设施供应条件失衡问题。就目前我国高校体育教学改革来看，不仅严重忽视锻炼学生的自主意识，而且缺乏对体育锻炼习惯的培养。2、过于单一的教学形式教师在开展体育教学的过程中，缺乏对学生的兴趣爱好的充分考虑，所采用的教学方式过于单一，既无法激发学生的体育学习的兴趣，也无法满足学生个性化的学习需求，无法充分地发挥出学生的主观能动性，不仅限制着学生的全面发展，更无法促进学生综合素质的提升。3、考核评价体系有待完善学生的体育课程的成绩，一方面可以对学生素质进行评估，另一方面可以对教师的教学质量进行评估，然而，传统的考评体系片面地重视评价学生的体育技能，缺乏对学生体育课的全面评价，不仅会降低学生的综合素质，而且会滋生出学生的逆反心理。由于缺乏对体育设施的投入，甚至大面积地缩减与女生相关的锻炼项目，无法保障体育教学开展所需的场地设施，直接阻碍着体育教学质量的提升。
二、基于阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建
1、提高对体育教育的重视教师应从思想层面上，提高对体育教学的重视，在体育课堂开始之前，应深入地挖掘教学内容，吃透教材，融会贯通，做好充分的课前准备工作。此外，教师应转变自身的角色，由以往的教学主导者转变为教学的引导者、组织者与促进者，充分地尊重学生的主体地位，与学生处于平等对话的位置，构建和谐民主的师生关系，加强对学生的体育教学的指导。2、应用多元化的教学方式教师应结合具体的教学内容，解放思想、开动脑筋、大胆创新，为学生营造出轻松的交流环境，加强师生生生间的沟通与交流。此外，在信息化时代的发展背景下，教师可以在体育教学课堂中，通过多媒体教学方式的应用，以文字、声音、图片、视频、音乐等多种形式，直观地、形象地、具体地向学生呈现出教学内容，不仅易于学生理解教学内容，而且加深学生对体育知识的理解，在活跃整个体育教学课堂的同时，激发学生的体育知识学习的兴趣。3、创新教学考核评价体系教师在选择考试内容时，不仅要考查学生的专项技术，而且要设置部分设有现成标准内容，一方面要对学生进行全面地考查，另一方面要重视考察学生的特点以及个性表现，从而激发出学生的创新意识。因此，教师应改变一直以来使用的单一评价模式，应提高对过程评价的重视，灵活地采用多种形式的考试方式，对学生进行全方位、全方面地评价，既要肯定学生的学习结果，也要重视挖掘学生的潜能。4、加强对教师的评价阳光体育在开展的过程中，教师作为主要的实施者与执行者，应加强对教师的全面评价，为阳光体育的实施提供重要保证。具体而言，包括以下几个方面内容，分别是：首先，加快创新型教师评价工作的体系的建设，加强对教师的监督与指导;其次，加强对教师的全面评价，不仅要对教师的专业理论水平、教学能力等方面进行评价，而且要对教师的创新意识、职业道德水平等方面进行评价，构建起操作性强的评价指标体系;最后，将教师的个人利益与考核评价结合相挂钩，进一步地完善激励机制，为阳光体育的教学质量与效率提供重要保障。
三、结语
综上所述，高校教师应提高对体育教学的重视，结合学生的身心发展特点，紧跟时发展步伐，不断地创新体育教学模式，转变落后的体育教学观念，应用先进的体育教学方式，一方面激发学生的体育学习的热情，另一方面调动学生积极主动地参与至体育教学课堂中，为体育教学的质量提供重要保障，推动与促进学生的全面发展与综合素质的提升。
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