体育教具是教学的重要辅助手段，在教学中恰当地运用体育教具，对于增强体育课的吸引力，帮助学生掌握运动技术等具有重要意义。本文是一篇人民教育杂志投稿的论文范文，主要论述了教具在体育教学中的有效运用。
摘 要 教具是教学的重要辅助手段，对于体育教学而言，其作用尤为突出。教具的合理应用，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于帮助学生在直观形象的情境中加深对学习内容的理解，提高学生的自主学习与创新实践能力。
关键词 体育教学,教具,自制教具
1 前言
由于很多原因，许多学校的常规体育教具不足，或在利用上有很大的局限性，导致很多教学内容不能开展，教学形式单调而枯燥，使学生对体育教学失去兴趣。因此，在充分发挥现有教具的基础上，还要重视自制教具的作用，以此来丰富教学内容和完善教学结构。
2 利用录音机播放音乐，营造良好的教学气氛
良好的教学气氛能有效地激发学生的求知欲，激活学生的思维，使学生集中注意力，积极主动地进行体育活动，从而形成良好的教学效果。录音机作为一种传统的辅助工具，具有方便携带、应用灵活的特点，广泛应用于课堂教学，尤其在体育教学中，至今发挥着重要作用。在应用时，一方面必须结合教材内容的需要，如在学习篮球的有关知识时，可播放中国男篮CBA主题曲《相信自己》，以此激发学生顽强拼搏、争取胜利的信心;另一方面必须结合学生实际，如当学生感到疲劳时，可以适当播放一些诸如《梁祝》《春江花月夜》等轻音乐，以便让学生在欣赏中减轻和消除疲劳。
3 利用小黑板形象展示，帮助学生自主学习与合作探究
体育教学一般在教室外，有些教具如录相、幻灯、教学挂图等不便于使用，而小黑板的应用则能弥补不足。如在学习篮球、排球等内容时，教师可在课前把本课的教学目标和任务写在小黑板上，上课时放在队列前展示，以便让学生明确，做到心中有数，同时也熟悉一些概念术语。
对于一些技术比较复杂的动作，教师的说教，学生无法明白。如果光靠教师示范，学生也一时无法搞清楚。如果是年龄偏大的，或妊娠期的女教师，因不便进行示范，更是让教学无法开展。在这种情况下可发挥小黑板的优势，利用简笔画，在小黑板上边画边讲，使学生在头脑中建立完整表象，理解各技术动作之间的顺序。如在学习跳远、跳高的空中动作时，教师可在小黑板上将动作分解，将其描绘成体育简笔画，把各动作的表象特征展示在学生眼前，在学生感知形象特征后，再通过自主探究与合作交流，形成一个完整的技术概念，最后进行实际训练，就能水到渠成。
4 利用多媒体技术激发学生兴趣，突破教学重难点
随着课程改革的深入，信息技术已广泛应用于课堂教学，体育教学也不例外。除了有助于进一步激发学生的兴趣外，还可以进一步激发学生的兴趣，促进学生体验和理解，突破教学重点和难点，提高教学效率。
首先，通过播放录像，激发学生兴趣。多媒体技术集图、文、声、像等于一体，具有直观形象和动静结合的特点。发挥这一优势，可在雨雪天气把体育教学由室外移到室内，结合教学实际，播放一些奥运会上中国运动员顽强拼搏、为国争光的实况。这样不但能激发学生的爱国主义情感，而且能有效落实德育渗透的课程改革思想。
其次，解决教学过程中的重点和难点问题。一些难度较高的体育内容，需要在一瞬间完成一连串复杂的技术动作，学生一般很难把握。在学习这些内容时，可事先利用课件，采用慢放、定格、重放等方法，结合讲解和示范，帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，在头脑中建立起准确而深刻的动作表象。如关于篮球的三步上篮、蹲踞式起跑和起跑后的加速跑等动作，因这些动作比较复杂，可用多媒体课件教学。
实践证明，教学手段的现代化是教育现代化的需求，随着教育的发展，多媒体技术的辅助作用越来越大，越来越明显，只要合理运用，必能促进教学效率的提高。
5 自制教具，丰富教学内容
自制教具，就是根据学校实际和教学需求，就地取材，利用简便易行的方法，自己动手制作教具。其优点是既可以节约经费，又能激发学生学习兴趣，锻炼学生动脑动手的能力，培养学生的想象力和创造力。由于有些体育教具相对落后或缺乏，导致体育教学不能按时完成教学任务，因此，自制教具就成为广大师生面临的一个重大问题。通过自制教具进行体育教学，既能弥补体育教具的不足，又能提高学生体育学习的积极性，推动自主学习和实践，发展学生的创新能力。
首先，自制教具具有重大意义。
1)自制教具有利于丰富教学内容。自制教具可以弥补体育教具的不足，丰富教学内容。同时，在制作过程中，学生一般会注入丰富的感情，制作成功后获得成就感，更容易激发学习兴趣，促使学生主动参与体育学习锻炼，从而为终身体育锻炼奠定坚实的基础。
2)自制教具有利于锻炼学生的实践能力。自制教具，需要学生发现问题，然后分析问题和解决问题，这就促使学生不断观察和思考。在制作过程中又需要找材料、想办法，动手动脑实践，进行操作，这又锻炼学生的实践能力。
3)自制教具有利于培养学生的合作意识。在自制教具过程中，一个人往往难以完成，需要师生共同参与，经过相互研究与探讨才能完成和完善，所以又培养了学生的合作精神，有利于建立平等民主的师生关系和生生关系。
4)有利于提高教师的业务水平。自制教具的过程，本身就是钻研教材和研究教学的过程，这就需要教师在教学中积极发现问题和思考问题，看哪些教具短缺或需要改进，然后带领学生去解决，从而在很大程度上促进教师理论联系实际的能力和业务水平的提高。
其次，自制教具要坚持原则。自制教具的目的是为教学服务，因此在制作时要注意以下原则。
1)自制教具要符合学校实际和教学需要。在制作教具时一定要根据实际情况而定。一是结合学校实际。在学校现有的教具中能用的尽量使用，以避免学生花费太多的时间和精力，耽误正常教学。二是结合教材实际。对于一些不利于教学的教具，可从趣味性和实用性出发，通过自制教具使学生在百练不厌中提高自身的体育水平。如针对学校篮球架少而不能提高练习密度的情况，可自制移动的“投篮架”。这种移动投篮架上设计一个“多功能篮圈”，可以上下调节，既能在操场上练习，也能在空闲地上练习，还可以根据学生实际情况调节高度，尤其是对女生比较适用。
2)自制教具要符合就地取材原则。就地取材，就是取材方便，在日常生活中容易找到材料和工具。同时，在制作时方法简单，不需要很多条件。如竹竿排球网，即利用两根竹竿做排球网两侧的立柱，用绳子将竹竿连接起来，这样，一个简易的排球网就搭建完成了。如果条件允许，还可以在绳子上悬挂蚊帐作为网子。同样道理，可以利用两根适宜的木棍作为支架，用废旧细绳编织一个网子作为球网，学生就可以进行足球射门的训练。对于乒乓球网，可以用木板或者砖头来代替。这样既满足了活动的需要，又使学生从小养成节俭的好习惯。
6 结语
体育教学的实践性决定了应用教具的重要性，既要重视传统教具的作用，更要发挥现代教具的优势，还要加强自制教具的利用。只有这样，才能丰富教学内容，使体育课成为学生学习活动的乐园。
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