体育课是每个学校都会开设的一门课程，不论是小学还是大学，各个学校都会根据学生的年龄阶段安排不同的体育教学课程。本文是一篇教育研究杂志投稿的论文范文，主要论述了小学体育简易器材课堂教学运用实践。
摘 要 对于打基础阶段的小学体育课堂教学，简易器材的运用将直接关系到整体的教学效果。主要分析简易器材在小学体育课堂中的运用策略。
关键词 简易器材,小学体育,教学资源
1 前言
小学体育课堂是培养学生体育学习兴趣和锻炼学生身体素质的基础阶段。而对于直接影响教学效果的简易器材，做好器材的科学运用，对于提升小学体育课堂的整体质量有着非常重要的意义。本文主要研究小学体育简易器材在课堂教学中的运用策略，以期将小学体育课堂教学推向预期的理想效果。
2 做好简易器材的科学管理
器材是体育教学中非常重要的教学资源，是保证教学效果也是提升课堂教学质量的关键性因素。因此，必须要对小学体育课堂所涉及的各种简易器材做好相关的管理工作。
1)分类存放。不论是器材还是书籍，分类存放的好处除了能够保证这些教学资源的充分及时利用之外，也是各种器材得以长期使用的保障。因此，在管理小学体育课堂所涉及的简易器材时应当尽量选择干净、通风的保存室，然后进行相关的分类存放。干净整洁的器材存放可以保证在器材搬运时避免导致不必要的人员损伤。当然，在简易器材使用之后，还应当及时做好相关的清扫和护理工作。
2)设置专门的人员管理。教师是小学体育课堂的指导者，他们工作的方向更多是关注学生本身的学习效果，忽视对于这些简易器材的管理，容易造成简易器材的极大损耗。为了延长器材的使用年限，学校应当设置专门的人员进行相关的管理工作。一般来讲，学校应当选择那些责任意识较强的教师来承担这一工作，以保证所有器材的借出和归还都有详细的登记，尽最大可能消除由于长期借用或者恶意使用造成的器材损耗，而影响正常的体育教学。
3)使用器材的科学化。每一项体育简易器材都有自身相应的使用规则，而一旦没有按照这些要求进行使用，会加速器材的损耗，最终导致不必要的教学资源浪费。为了保证简易器材使用的科学化，应当认真了解每一堂体育课时的内容，并要以此为基础进行器材的准备。同时，根据相关的注释，进行必要的器材维护。如在进行足球课堂教学时，如果是在较为潮湿的土地上进行，那么教师应当尽量选择防水球或者是胶皮球;如果是在夏季进行球类教学，则应当把持充气的尺度，以避免由于热涨原理造成的球体破裂。另外，在给足球或者是排球充气时，还应当注意科学的方法。如在充气时应当事先在气针上沾一些肥皂水，而拔气针时则应当一只手摁住气门芯，另一只手拔出气针，这是为了保护球体的气门芯;否则容易造成球体的气门芯漏气甚至是脱落，大大缩短球的使用寿命[1]。
4)注意简易器材的后勤保障工作。首先，要做好器材的清点。每一堂体育课结束之后，相关的负责人员都应当做好器材的清点工作，是否做到如数奉还，是否按照规定办理交接手续。只有完成这样一个逐级的工作程序，才能够真正将器材管理做到位，以避免造成的不必要教学资源的浪费。其次，应当保证器材的定期维修。所有的器材都有自己的使用年限，而定期的维护能够尽可能保持他们的有效使用年限。如篮球架、跳高架等器材，相关工作人员必须做好螺栓的检查工作，以保证师生的正常使用和安全练习。另外，除了常见的技术型维修之外，还应当做好油漆的保护，以防止器械发生生锈或者腐化，而造成不必要的损耗。而对于相对需要较高专业知识的维修，如海绵垫、羽毛球等器材的开胶或者开线，则应当进行必要的缝补。对于那些损害确实较为严重的，应当及时聘请专门人员进行维修。一定要避免由于自己盲目维修造成的不必要的器材报废[2]。
3 完成器材的合理开发
利用行政手段增添器材设备 购置体育器材需要一定的经费投入。国家相关部门要做好经费预算，以保证小学体育教学始终具备良好的器材供应。同时，学校方面也应当使用各种渠道筹集体育教学经费，社会的支持不仅能够减轻国家的负担，也能够降低学校对于国家经费的依赖程度。这就需要学校的领导和相关的体育教师能够积极利用学校与行政单位之间的联系，为学校的体育器材购置争取到更多的经费。
转换视角和思维，充分发挥器材的作用 有相当一部分体育器材有多种功能，而能够将这些功能全部发挥出来，对于节省学校经费开支有很大帮助，尤其是对于那些经费相对比较困难的小学，每一笔体育教学器材的投入都尤为珍贵。因此，教师必须充分了解器材的功用，并能够从不同的角度和思维方式上挖掘器材的潜能。例如：学校的护栏可以用作跨栏训练设备;跳绳可以用作斗智拉绳。或者让学生根据自身的想法，在保证不破坏教学器材的基础上，开发这些器材设备。如有些学生根据动画片《小小哪吒》中的套圈，在体育课堂中制作项圈。这样一来，不仅学生的游戏欲望得到满足，还开发了他们的想象力，让他们极大丰富了课堂乐趣。这对于帮助小学生高效完成课堂内容的学习，以及让他们以积极主动的姿态投入到学习中，具有非常重要的帮助。由此可见，多角度或者多视角挖掘器材的功用，对于提高小学体育课堂教学质量具有深远意义[3]。
利用地方特色，制作简易器材 很多小学由于受到经济条件的制约，并不能为学生提供丰富的体育教学器材。为了满足小学生的体育学习欲望，教师可以充分发挥自身的专业性和自主能动性，利用身边的废弃物或者旧物，以解决学生的器材短缺问题。如利用身边的废旧报纸，弯卷成筒，为学生制作接力棒、标枪或者是健身的金箍棒等。又或者利用自行车的废旧轮胎，当成拔河使用的呼啦圈，也可以将其作为辅助学生练习后蹬腿的工具。这些身边废旧物的使用，不仅满足了学生的学习欲望，还为他们提供了一个想象力自由发挥的空间，既锻炼了学生的动手能力，也提高了学生在体育活动中的参与力度，是一个不可多得体育教学方法。而且废旧物的使用还避免了资源的浪费，对于绿色环保活动也是一个极大的响应。
4 结语
随着素质教育改革的不断推进，小学体育课堂教学的效果和质量已经成为全社会所越来越关注的一个方面。作为影响小学体育课堂教学的直接因素，体育器材的管理和开发必须得到学校的高度重视。特别是对于那些经济较为落后的地区，小学体育器材管理更是应当得到学校全体工作人员的高度关注。而真正要将教学器材的作用发挥到最大，就应当使用科学的管理方法，既要保证器材购置之前的质量问题，又必须做好后期维修和管理，同时还应当积极开发身边的废旧物品，制作简单的体育器材。只有这样，小学生的体育学习欲望才能够得到真正满足，小学体育课堂教学才能达到预期效果。
参考文献
[1]苏晶.浅谈自制体育器材对小学体育教学产生的影响[J].新课程，2014(8)：22-23.
[2]高兵.小学体育教学中“新颖”器材的开发和利用[J].中学课程辅导：教学研究，2015(3)：34-35.
[3]方必特.小学体育教学中废品利用存在的问题及对策[J].新课程，2014(4)：78-79.
相关期刊简介：《基础教育研究》本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
