随着社会的发展，教育制度也在不断进行改革和调整，教学改革的目的是为了让教学更有意义，促进国内外文化的交流和沟通。本文是一篇职业教育类杂志投稿的论文，主要论述了更新教学观念改革高中英语教学。
【摘要】教学改革的目的及其意义; 教学改革的指导思想; 教学改革的基本步骤; 进行教学研究的基本要求; 在教学研究中需要注意的问题。
【关键词】教学观念,英语教学,教学改革,教学研究
Renew teaching concept ， reform high school English teaching
Wang Yali
【Abstract】The educational reform purpose and their significance ; Guiding ideology of educational reform ; Fundamental educational reform step ; The basic that the teaching being in progress studies demands ; Problem needing to pay attention to in studying in teaching .
【Key words】Teaching concept English teaching Educational reform Teaching studies
1 教学改革的目的及其意义教育现代化是我国社会主义现代化的重要组成部分， 国际政治，经济，文化和科学技术的交流，对外语教学的要求比历史任何时期都高。这就要求我们中学外语教学无论从教学内容还是教学方法上都要不断有新的发展。
2教学改革的指导思想
2.1明确高中英语教学的特点。 高中英语教学是以初中英语教学为基础的， 但它在教学难度，广度和深度上与初中英语教学有很多不同之处：
2.1.1知识方面：高中英语教学不仅涉及到语法基础知识， 也涉及到更多的语法惯用法; 涉及到语言的形成变化，也涉及到语句结构与语意的复杂关系。
2.1.2技能方面：高中英语教师不仅需要引导学生掌握听，说，读，写的一般规范，而且需要坚持口语表达，书面表达及阅读的个种专门训练。 作为高中英语教师，首先需要了解高中英语教学的特点，才能在教学中有的放矢， 解决好教学中的难题。
2.2在教学中， 注重贯彻实践原则。在外语教学中，语言知识包括概念意义，语言结构和人与人之间的关系。概念意义是指说话人要表达什么概念;语言结构是把自己的思想组成得以充分表达的信息;人与人之间的关系则是根据语境，对象，自己所处的地位以及话题， 恰当地表达自己的思想。教师理解并遵循这三种知识体系， 目的是找出规则，减少不肯定的东西， 使学生不仅达到语法上的正确， 还能把语言运用得确切，得体。所以， 语言知识必须落实到语言实践，培养语言实践能力又必须借助语言知识，这就是语言实践能力与语言知识相结合的原则，也就是英语教学中的实践性原则。
教师首先要充分发掘挖深课本中便于进行教学交际的语言材料，同时在教学内容的扩展，补充，练习等方面要从培养学生语言能力出发，尽可能地使教学内容真实和有交际价值，并使学生掌握自由作文的方法。学习语言，形式和功能必须兼学。从学习过程讲， 形为意先;从学习结果看形为意用。为了保证语言能力的质量，必须注意加强学生基本功的训练，如拼读和拼写练习，句型及语法练习等。 两类练习相辅相成，互相配合，以达到培养语言能力这一总目标，保证学生掌握英语这一交际工具。
3 教学改革的基本步骤
3. 1计划：设计一个方案以改进现状。
3. 2实施：把这一方案付诸实施。
3. 3观察：观察并记录实施这一方案的效果。
3. 4反思：对实施过程进行反思， 分析评估结果并进一步使研究继续下去。
4进行教学研究的基本要求
4.1参加这一活动的教师要热爱和关心教学工作，要有改进教学和不断实现新的教学目标的强烈愿望。有了这种愿望， 他就会善于思考， 勤于发问， 不断地发现教学中的问题并勇于探索改革的方案。
4.2需解放思想， 开阔思路， 主动寻找解决问题的办法， 不可以对当今流行的各种教学理论， 流派或方法全盘接受或全盘否定，要能够根据自己的教学环境， 条件和目标对这些理论和方法进行综合和取舍。
4.3要以对教学负责， 对学生负责和对自己负责的精神进行教学研究。
4.4教师还必须掌握一定的研究方法和技巧， 学会观察和收集数据并掌握分析方法。
5在教学研究中需要注意的问题
5. 1 进行教学研究的第一个关键问题就是研究课题的确定， 研究的课题不宜过大， 要从小入手， 应避免那些理论上看是具有意义的， 但对教师本人来说却是难以改变的事实。 比如， 学生的语言智能问题研究， 学生的学习动机研究等都不宜作为研究课题， 要选择教师本人最关心的并通过教师的努力有可能解决的问题作为研究的课题。
5. 2要考虑个人的时间投入。 只是大量地收集数据而没有时间进行分析和研究的活动是毫无意义的。 因此， 要根据自己所投入的时间来选择收集数据的方式。
5. 3要使自己的教学研究成为真正的科学研究必须坚持撰写研究报告。 研究报告可以包括以下内容：
( 1 )陈述意图 ： 对教学现状的描述; 对教学现状的分析理解; 阐述意图; 确定研究课题。
( 2 ) 研究步骤和进程 ： 课题设计 ; 确定研究方案和研究步骤 ; 收集数据的方法及方法论证 ; 叙述主题过程。
( 3 ) 实施过程和实际效果 ： 研究的过程和方案的效果 ; 对所采集的措施的评估 ; 新的认识与寓意。
( 4 ) 数据分析 ： 回顾研究的全过程并进行引证 ; 研究的结论及实现意义。
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