在高中教学中音乐教学的新建设改革发展形式有哪些呢，要如何来机枪对现在阴雨艺术的新技巧呢?本文是一篇文学艺术论文。对于高中音乐课教学来说,应该根据形势的发展要求,提倡师生互动,实现双向交流,而不是传统的教学课堂那样,一味的教师填鸭式和灌输式的教学。在教育教学过程中,师生关系作为教育教学的主要关系,其好坏的程度直接影响着教学的效果和学习的效率,所以按照新课改的基本要求,我们必须走出常规课堂中教师目中无人,一人高高在上的畸形教学课堂,应该师生平等,构建和谐的师生关系。
摘要：在声乐教学中,教师一定要让学生明白,语文的咬文嚼字不同于我们平常时候的讲话,它需要个人气息、音色和词曲音调有效的整合,焕然天成,融为一体才能取得完美的效果,这就要求高中学生必须在日常生声乐教学课堂上和现实的生活中,注重自己的咬文嚼字的正确练习,强调歌词句子中的主语和谓语,行腔要咬在标汉拼音四声音调的那一个韵母上,坚持长期练习,才会达到既定的效果,取得较好的成绩。
关键词：高中音乐,音乐教学,文学艺术论文
一、打好学习基础,做好起音训练
高中学生只有不断的强化自身的基础能力训练才能熟能生巧,具备较高的发生技巧,才能达到既定的学习目标。众所周知,掌握精准的起音方法和技巧是发声之基础,同时也是发声训练中的一个重要步骤。通过广泛的理论学习和实践练习,我们知道精准的起音是准确呼吸、气息运用恰当、实现声带闭合等技巧瞬间完成的声响。针对高中生的起音教学,需要做到很多的艰苦训练和技巧实践。通过实践证实,在起音的训练中,要想实现较好的效果,好用a母音进行,因为它音域空间大,比较饱满,对声音的形成、变化和发展有着很大的优势。当然,我们不能不且实际,实行一刀割,一风吹,有的学生可能由于受到各种因素的影响,不能有效的利用a母音发声,甚至用不来,这就需要教师要走进学生,了解学情,准到适合学生练习的母音,做到因人而异,因材施教。有效的发声起音练习最好以中声区为开端,用单音二度或三度的连音逐半音向上练习。起音练习是个系统的工程,需要循序渐进,逐步推进的方法进行实践练习,在中声区的起音方训练好之后,学生具备正确的起音技巧之后再进行高声区的发声训练,一步一个脚印的慢慢来,切切实做到戒焦戒躁。第四,起音时气息要平稳均匀、集中柔和,要防止用过多的气息去冲击声带,同时也要注意气息的支持无力或不够用。在训练的过程中,要找准声音的高度和位置,不能过高也不宜过低,防治不规范声音的出现。我们一直强调的是起音时声带必须及时闭合,如果没有及时完成规范的要求,发出的声音就会苍白无力,松散而不平整。起音作为歌唱声音的起始环节,对魅力声音的产生、发展和婉转都有十分重要的决定作用,所以我们必须要加以重视,在平时的教学和练习过程中要做到要求严格,格式规范,技巧恰当,这样唱出柔和圆润、灵活自如的完美声音就不是很难的事情了。
二、讲究方式方法,巧用呼吸技巧
歌唱需要很多的技巧和方法,其中掌握正确的呼吸方式尤为重要,因为只有正确的呼吸才能实现歌唱的完美呈现,保障它的生命和动力,它也是歌唱的基础工程。呼吸对我们个人来讲,尤为重要,他是我们生命延续的保障之一,但歌唱呼吸和我们日常生活中的呼吸时完全不同的,它需要一定的频率、技巧和方法,只有具备正确的呼吸方式才能保证产生优美的音符,呈现出好的声音。歌唱是有生命的,需要一定的变动,在歌唱的时候我们的呼吸必须随着音乐的节拍,词曲的情感去调整自身的呼吸方式,做到情感和情绪的升华。歌唱中的呼吸需要一定的变化、需要人们有意识的调控,要带有一定的专业性技巧和方法。认识有情绪的,并且随意性主观性较强,所以歌唱中的呼吸一味的依赖个人的发声是很难做到的,现在声乐教学和训练领域,专家和学者比较中肯的呼吸方法就是胸腹式呼吸方法。这种呼吸方法,在吸气的状态下,练习者的脸部呈半打哈欠的状态,而下巴自然松下,此刻喉咽腔同时打开,喉头也随之放下来,这样就呈现出了完美的声音。其实,不难发现,在国内,胸腹式呼吸法也备受追捧,得到了很多音乐爱好者和专家的青睐,这种方法是以练习者的深呼吸为基准的,胸腔自然挺立,实现呼吸肌肉群和膈肌的协调运作,呼吸时隔阂对吸入气息有控制的吐出、均匀呼气隔阂膜在呼吸中起着重要的作用。在发声的练习中,巧妙的运用胸腹式呼吸法可以有效缓解发声时对喉部的压力,使喉腔自然积极地运动。从而达到声音流畅、灵活的目的,同时增强了对气息运动的总体控制能力。在发生练习的过程中,长期坚持这种方法就会收到良好的效果,久而久之,在歌唱中就会呈现魅力的声音。
音乐论文：《星海音乐学院学报》，《星海音乐学院学报》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索高等音乐教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
三、追求卓越,强调咬文嚼字
在高中的教学过程中,声乐教师必须强调口咽的重要性,口咽才是他们表演歌唱时候的嘴,任何母音都应由咽腔做型唱出来,这样才能发出优美婉转的声音。对我们普通的个人来说,声音十分重要,而对于高中生来说,声音和语言才是他们表达音乐艺术的真正形式和表现手段。
四、构建轻松课堂,革新教学方式
高中音乐教师可以以教学内容为基础,并结合高中生的各项特征及学情来丰富教学手段,创新教学内容,把音乐知识化繁为简,化难为易。完善教学方法,要实事求是,一切从实际出发,教师已学习内容和学生的基本情况为切入点,实现课堂教学的优化。高中生处在个性形成的关键时期,需要老师的正确教导,同时也需要老师的鼓励,如果能打破传统思想,在高中音乐课堂上实现有效的课堂教学评价,这对点拨、激励学生都会有一定的积极作用,能激活课堂教学气氛,使课堂更具活力,从而提高教学效率,实现优化教学。
