2016年安徽讲师资格条件有哪些呢?
规定助教提升为讲师的业务条件是：①已经熟练地担任助教工作，成绩优良;②掌握了本专业必需的理论知识和实际知识与技能，能够独立讲授某门学科，并且有一定的科学研究能力;③掌握一门外国语，能够顺利地阅读本专业的书籍。讲师的主要职责是担任某门学科的讲授，从事科学研究工作。欧美有些国家的大学设有讲师一级的教员;有些国家的大学以讲师为未定学衔的教员;也有些国家的大学设高级讲师，有的主持讲座，讲座讲师是由资历较深的教授担任的。先来为大家推荐一本不错的安徽教学期刊：《安徽师范大学学报》，有关杂志的主要内容有：、
《安徽师范大学学报》创办于1957年5月，历经《安徽师范学院学报》《合肥师范学院学报》等几次更名，文革期间曾一度停刊，1973年复刊，迄今出版38卷168期。本刊坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以繁荣人文社会科学，推动物质文明、政治文明和精神文明建设为宗旨，文史见长，严谨求实，体现师范特色、地方特色和时代特色，辟有马克思主义中国化、诠释学、中国诗学、徽学等栏目，被《美国Ulrich国际期刊指南》、Bower国际连续出版最新资料数据库、日本《东洋史研究》等介绍。
安徽讲师资格条件主要有：
直接认定讲师资格条件
(一)获得博士学位后，经考察，能胜任和履行讲师职责。
(二)获得硕士学位后，从事高校教学满3年;或获得大学本科学历，工作后取得硕士学位从事高校教学满1年，累计从事本专业工作满3年。
其它人员申报，应符合以下第十条至第十三条具体要求。
学历和资历符合下列条件之一
(一)研究生毕业或获得第二学士学位后，受聘助教职务满3年。
(二)获得学士学位后，取得同等学力申请硕士学位进修班省部级结业证书，受聘助教职务满4年。
教育教学工作符合下列要求
(一)掌握高等教育理论的基础知识以及本专业的基本理论和实践技能，有l篇以上具有独立见解的教学总结。
(二)认真履行岗位职责，完成学校规定的教学任务。其中，公共课和基础课教师，独立系统担任过1门以上课程的讲授工作;专业课教师担任过1门以上专业理论课或专业实践课教学工作。
(三)教学态度端正，教学方法得当，教学效果较好，任现职以来学校学年度教学质量考核均在合格以上。
(四)担任班主任、辅导员、实习管理、实训室建设与管理或其他教育教学管理工作1年以上。
专业实践工作要求
任现职以来，专业课教师到企业或生产服务一线实践累计6个月以上，系统掌握本专业工作过程或业务技术流程。专业教师取得国家已开考相应专业的职业资格证书或技能等级证书。公共课教师指导社团活动1年以上;或参与社会实践活动1学期以上。
工作业绩具备下列第1项和第2-9项中的一项
(一)在四类以上期刊发表本专业教学或科研论文1篇以上。
(二)编写出版符合高职教育工学结合要求的特色教材2万字以上。
(三)参加五类以上科研课题1项以上，并取得阶段性成果。
(四)获得与本专业相关的实用新型专利1项以上。
(五)通过处理和解决疑难技术问题而撰写有一定价值的专项技术分析报告或项目可行性研究报告1篇以上。
(六)积极参加产学研合作，承担行业企业技术研究和技术服务项目，参加成果转化、技术改进和推广服务项目1项以上;或为企事业单位完成专业调查1项以上，形成有一定价值的调查报告。
(七)积极参与教育教学改革以及教学基本建设和教学质量工程建设，获得校级以上教学奖励1项以上。
(八)注重培养学生的专业实践技能和创新能力，直接指导的学生个人或团队在校级以上专业竞赛评比中获得过二等奖以上奖励。
(九)有一定的专业素养和技能水平，本人在相关专业竞赛和作品评比中获得市厅级二等奖以上奖励。
