在当前有关博物馆的教学管理新制度措施有哪些呢?应该如何来加强对现在教学管理中的素质家教育呢?素质教学管理体系主要体现在哪些方面呢?文章选自：《当代学生》,《当代学生》为华东地区优秀期刊。上半月刊(中职)集科学性、人文性、实用性和可读性于一身，知识与时尚共存、趣味与实用并重。以“我们的校园”、“我们的视界”、“我们的空间”、“我们的沙龙”四大板块，全面展现当代中职学生的精彩生活，为中职学生的成长提供养料、创建舞台。下半月刊(读写)以高品位的阅读精品和学生原创的校园文学为主要内容，集经典与新鲜于一体，风格清新高雅，内容新鲜实用，以“美文阁”、“文言坊”、“写作轩”为主打栏目，倾心打造充满人文气息的校园文化。
摘要：在广大青少年中开展了爱国主义教育，不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量，是一项十分紧迫而艰巨的任务。青少年文化的特点是流行性、时尚性。在当今时代，信息化、全球化对青少年的影响巨大而深远。如何引导流行、时尚文化转化为爱国主义教育的正能量，来触动广大青少年的心灵，让更多的青少年走出校园，走进博物馆，这是所有博物馆需要关注和研究的课题。作为青少年爱国主义素质教育基地，博物馆应该积极思考如何占领包括网络文化在内的流行文化这块阵地，把本地文化、民族文化和青少年关注的流行文化有机结合，创造良好的文化环境，让青少年健康成长。现在的父母平日忙于工作，生活节奏较快，有时忽视了对青少年的关心和关爱。对于网络，青少年的接受能力和适应能力都较强。为此，博物馆应利用电脑网络资源，拓宽信息宣传渠道，运用先进的现代化科技手段，发挥网络优势，建立网络博物馆，将馆藏文物的精品以生动、形象、有趣的方式搬上电脑，将展览的信息和开展的参观互动活动通过网络进行发布和宣传，以高科技的手段将青少年带入五彩多变、充满神奇色彩的网上博物馆，从而增强博物馆对青少年的吸引力，进一步扩大博物馆的教育效果。
关键词：素质教育,教学管理,教学职称论文
一、博物馆在青少年爱国主义素质教育中的重要作用
在未成年人的成长过程中，家庭教育、学校教育和爱国主义教育，三者各有优势、互为补充、缺一不可。家庭教育、学校教育不可能涵盖教育的全部内容。爱国主义教育在青少年教育中扮演着重要的、不可缺少的角色。随着现代科学技术的飞速发展和教育改革的不断深入，爱国主义教育在青少年的成长过程中发挥着越来越重要的作用。总体而言，家庭教育、学校教育关注受教育者的知识积累、共性培养，爱国主义教育更多关注受教育者思想品德的发展，注重引导青少年学生树立正确的人生观、世界观、价值观。家庭教育、学校教育往往是按照教育者事先设定的框架来进行，受教育者被动地接受;爱国主义教育则更多地体现为人文关怀和人性关注，让受教育者发挥主观能动性，根据自己的兴趣爱好选择教育内容，拓展自己的发展空间。
在广大青少年中开展爱国主义教育，博物馆具有得天独厚的优势。首先，从受教育对象来看，博物馆是青少年健全心智、陶冶情操的校外教育活动场所，是一个不追求盈利、为社会发展服务的、向公众开放的永久性机构。博物馆对人类和人类环境的见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览，是人类文明的宝库。这是其他社会教育载体所无法相比的。其次，从教育内容来看，博物馆通过举办多种形式的陈列展览，用直观、形象的文物，见证和再现了历史，以此来熏陶、感染广大青少年树立正确的价值观、荣辱观、世界观。什么是最好的教育?适合受教育者健康发展需要的教育就是最好的教育。正是从这一意义上看，博物馆在普及科学知识、树立社会正气、塑造美好心灵、传承中华文明、弘扬优秀传统、培育民族精神等方面扮演着重要角色，在教育和引导青少年全面发展的学习阶段和成长过程中，更是承担和肩负着艰巨的历史使命。
爱国主义素质教育是一种社会责任感的人格教育，是社会主义精神文明建设的基础性工程，事关促进中华民族振兴的千秋大业。中华民族是一个具有悠久爱国主义精神的民族。中华民族历来都非常热爱自己的国家，无论远走他乡或者漂流海外，对祖国的眷恋之情和爱戴之心永不改变。青少年的爱国主义素质教育关系到整个民族的兴衰成败。作为爱国主义教育基地的博物馆，应当利用自身特有的工作优势，开展形式多样的爱国主义素质教育活动，使广大青少年得到全面发展，从而成为拥有综合素质的社会主义事业的建设者和接班人。
二、博物馆如何开展青少年爱国主义素质教育
博物馆是社会公共产品和社会服务机构，并非商业机构，其肩负的社会责任决定了它的成功取决于对社会公共服务和公共利益贡献的大小。党中央对青少年教育工作高度重视，要求全党全社会都来关心未成年人思想道德建设。目前，甘肃省兰州市共有15家博物馆和纪念馆。这些博物馆和纪念馆通过博物馆自身的文物藏品、陈列展览及从事博物馆教育工作的人员，为广大青少年提供更多、更好、更高水准的公共文化服务产品。这些承担博物馆教育的人员不仅是专职的讲解员，也是合格的教育者，他们用自身所特有的资源优势，让青少年不仅了解国史、国情，扩大知识视野，陶冶精神情操，更让他们的综合素质得到全面提高。博物馆本身是凝练人类精神和物质文化的集中之地，对于青少年综合素质的形成具有潜移默化的作用。为此，博物馆可以通过为青少年营造良好的参观氛围，提供人性化的服务，培养他们健康的心理，使他们受到博物馆文化的熏陶。还可以通过短期的一系列培训，让广大青少年担任博物馆讲解志愿者，通过志愿服务，扩展了青少年的知识面，让他们学会如何为人处世，学会如何倾听，学会思考……只有学习不同的知识才会更加懂得如何完善自己，把自己培养成复合型人才。以这样的方式提升青少年对甘肃历史文化的进一步了解和认知，本身也是一种爱国主义教育。
近几年来，甘肃省博物馆积极探索开展青少年公共服务项目，以满足青少年成长的需要。如在一些重要纪念日和宣传日举办各种各样的展览及互动活动。将每年的6月1～7日定为“儿童参观周”，并组织偏远地区学生参观博物馆，开展免费讲解，播放爱国主义影片，定期组织公众宣传活动。举办“少儿美术作品图片展”，用精品文物图片的流动博物馆有计划地向学校、部队、企业社区进行爱国主义教育宣传。这种科学有序的宣传活动，保障了爱国主义教育活动的有效开展和长期推进，使青少年的爱国主义素质教育在博物馆之外得到拓展和提升。同时还在博物馆展厅开设“青少年文物体验馆”，在这里青少年可以通过自己动手制作文物、绘画文物、模拟修复文物的过程，让青少年在快乐的体验中提高素质，锻炼能力，获得全面发展。学校是青少年爱国主义素质教育的基础，甘肃省博物馆还加强了与基层学校的沟通和联系，通过为学校教育提供的场所与空间，确立了“爱国主义教育基地”的共建合作关系，使青少年在通过参与“爱国主义基地”活动增强爱国热情，激发奋进精神。
三、博物馆开展青少年爱国主义素质教育应注意的问题
目前，参观博物馆的家庭观众越来越多。家庭观众不同于学校有组织的青少年群体，基本是以父母双方或一方带领青少年来博物馆参观，成员中以未成年人居多。博物馆应重视这种趋势，开发有针对性的教育活动或教育项目，以此加强青少年参与家庭教育活动，努力使博物馆成为家庭成员接受知识、得到教育的文化殿堂和交流感情的重要场所。
就博物馆及其工作而言，现代化的博物馆功能已不仅仅是单一的讲解接待、宣传教育，而是多形式、全方位地为公众服务、为社会服务。特别是针对青少年的爱国主义素质教育，不能简单地理解为开展或举行一次教育活动。这就对宣教人员提出了更高的标准和要求，不仅能说会讲，还要有创新的教育理念和独立的工作能力。宣教人员能够亲自参与策划、组织教育活动的内容、细节、步骤和具体工作，真正了解青少年，了解学校教育，了解青少年的成长心态和思维方式，主动与学校教师联络与合作，构建博物馆教师沙龙，开发和创新受青少年欢迎和喜爱的教育活动，扩大博物馆爱国主义素质教育的影响力。
爱国主义教育是博物馆教育的永恒主题。人们常说：一部好戏，感动人一辈子;一本好书，万古流芳;一个好的博物馆，不仅是一个国家、一个民族、一个地区的文明标志和形象的象征，而且也是培养人、教育人、启迪人的殿堂。博物馆开展青少年爱国主义素质教育责任重大，还有很长的路要走。在以后的教育中要吸引更多的孩子走进博物馆、了解博物馆、爱上博物馆，还应结合学校教育内容，配合家庭教育要求，让全社会都来关注青少年成长。
