舞蹈教学的新应用建设管理模式有什么意义呢，对于现在舞蹈教学的新应用发展模式上该如何改进呢?不同的新科技应用又有什么新的发展技巧呢?文章从应以协调性训练和节奏训练为主和应该以地面简单技巧训练和软开度为主以及对舞蹈艺术的规律有了进一步了解等各个方面做了分析。
摘要：如果在舞蹈作品中，以手段作为目的，演员高超的技艺不以反映生活、表现人物的思想感情为其存在的前提，或是不以舞蹈内容出发采选取相应的舞蹈动作技巧，而是以展示演员所掌握的舞蹈技巧能力出发，那就会使舞蹈作品由于内容和形式的脱节，或是缺乏艺术的完整性，而流于表面，舞蹈演员的技艺本身也就沦入了杂技性的技巧表演，而丧失了舞蹈艺术的内在品质。舞蹈神韵是舞蹈艺术的灵魂，教师要在这个阶段适时的渗透舞蹈神韵的意识。
关键词：中学生舞蹈,舞蹈教学,教学管理
一、在学习一段时间后，应以协调性训练和节奏训练为主
协调性是所有艺术门类和各项肢体运动的基础，协调性和节奏感在学生年龄越小的时候越好训练。舞蹈艺术对学习者的协调性和节奏感要求很高，而很多教师往往忽视了这点，尤其是在专业舞蹈的初级阶段过多的以技巧和难度训练为主了，这样，不但不符合学生的心理和生理特点，而且对于舞蹈学习和训练也是不科学的，没有遵循学习的规律，以至于学生半途而废，或者到了专业提升阶段出现瓶颈现象还不得而知。
论文网推荐：《北京舞蹈学院学报》，《北京舞蹈学院学报》(双月刊)创刊于1987年，是北京舞蹈学院主办的目前全国唯一的以舞蹈基础理论与应用理论研究为宗旨的学术期刊，现为中国国家级刊物,并面向国内外公开发行。本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
二、学生在学习一个学期之后，应该以地面简单技巧训练和软开度为主
为将来的教学和训练打基础，适当灌输“不怕痛、不怕苦、勇于克服困难的思想”，软开度要以静态为主，例如，耗腿、耗腰等等，适当结合动态训练。学生经过一段时间的学习和训练，身体和心理初步适应专业舞蹈训练，这时，可以推进一些难度和强度，例如，让学生感知一下体位倒置时，身体和器官的各种感觉，为今后的技巧训练打好基础;增强动作的幅度等，但都要以专业的标准为基础。教师在教学过程中如果遵循循序渐进的教学理念，就会缩短或者避免出现学生身体伤害事故和心理的恐惧感等现象。这个阶段，教师要做好这几点工作:
1.动作讲解准确生动;
2.保护措施完善;
3.思想激励要到位。准确生动的讲解可以使学生准确的把握动作要领，提高学习进度和训练标准;完善的保护措施可以消除学生畏难的紧张心理;思想上的激励有助于使学生树立坚强的意志品质。
三、学生随着深入的学习舞蹈，对舞蹈艺术的规律有了进一步了解
这时要以舞蹈意识的培养和专业方向为主，使学生进一步触摸舞蹈的轮廓，感受舞蹈的内涵。在这个阶段上课时，教师要训练学生的舞蹈神韵。舞蹈演员要具备跳跃、旋转、翻腾、柔软、控制等高难度的技巧能力，但是，在舞蹈作品中表演高难度的技巧动作本身不是目的，而是一种表现人物思想感情、塑造人物性格和精神面貌的一种手段。
四、学生经过几年的专业训练，已经在能力和心理方面完全融入到了专业要求的层面上
这时要以组合和剧目为主，使学生能够运用所知所学和已具备的能力来演绎舞蹈作品。组合和剧目要结合学生的自身条件。经过长时间的专业训练之后，学生的各方面也会产生分化，要结合学生的条件适当安排训练要求，挖掘其内在的潜力，例如，依照学生的协调性、柔韧性、舞台感、音乐感等。只有这样，才能突出每名学生的特点，达到专业学习的要求。
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