初中英语教学中的德育发展模式

　　在当前初中英语的教学新管理模式有哪些呢，我们应该怎样来加强对应用建设的新发展管理呢，同时在英语教学中的德育发展有何影响及意义呢?文章从以教师的美为榜样，引导学生形成良好学习习惯和对以教材为载体，挖掘其中蕴含的德育因素还有以作品中艺术形象美为导向，培养学生良好的道德情操等各个方面做了论述。

　　摘要：英语教材中除了向学生传授基本知识和基本技能外，还通过对文章的分析及人物事件的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是被社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。如在教授新目标英语8AUnit11Couldyoupleasecleanyourroom?时，让学生了解如何提出委婉的要求以及征求许可的句型的同时，引出一个值得学生们关注的话题――作为家庭中的一分子，应该要积极主动地做家务活，教育学生从小应该养成爱劳动的好习惯。

　　关键词：初中英语,英语教学,教学职称论文

　　一、以教师的美为榜样，引导学生形成良好学习习惯

　　我在初中英语教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，取得了较好的结果。因为初中生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作责，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成"此时无声有胜有声"的效果，使其形成严谨的学习习惯。英语教师对作业的布置也应灵活多样，主要有口语、书面与听力三种，以独立完成与合作完成相结合，培养学生听、说、读、写的能力，养成复习与预习、语言实践、良好并广泛阅读的良好习惯。

　　论文网推荐：《中学生英语》,《中学生英语》杂志共有五版分别为《中学生英语-高中版》杂志，《中学生英语读写-高考》，《中学生英语读写-高中》，《中学生英语-初中》为了在英语教学中弘扬深入钻研、积极改革、不断创新的精神，为全国英语教师搭建一个相互交流和展示其在各自的教学实践、研究领域中所取得的宝贵经验和丰硕成果的平台，大力促进中国基础英语教育的发展。

　　二、以教材为载体，挖掘其中蕴含的德育因素

　　可见英语教学中无处不渗透着思想道德教育。这样不仅能提高学生的口头表达能力，活跃课堂气氛，增进师生情感，使学生愉快地掌握知识，还有利于教师及时了解学生的思想动向，发现问题及时给予正确引导，从而增强学生对道德品质的理性认识，提高道德意识。

　　三、以作品中艺术形象美为导向，培养学生良好的道德情操

　　美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在英语教学中应力求创造传情的感染的气氛陶冶学生，让作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，爱作者所爱，达到思想性和艺术性的高度统一。如："Teachers′Day″的教学，通过结合″Women′sDay、Mother's Day、TheOldMen′Day″等节日系列活动，布置学生用英语向父母及祖父母(外祖父母)祝福，并用文字记录下来，这样不仅培养了学生的发散性思维，达到学以致用。又学会关心身边的人。又如：″Theaccident″一文叙述了学生在放学途中目睹车祸后送伤员就医、找老师和警察求救、堵车保护现场的事例，引导学生比较现实生活中有人对他人的意外事故漠不关心的现象，开开展"如果我在现场我会怎么做?我该怎么做?"，并召开主题班会"心中有他人"，理论联系实际，让学生自然地认识到什么才是真正的情操美。

　　四、以丰富多彩的英语活动为平台，有效进行德育渗透

　　英语课堂上的活动非常丰富，经常会有对话表演，课文短剧表演等。这特别需要和别人的合作。英语课外活动可采用与课内活动相结合的方式进行。(1)就课文进行活动：如快速阅读、复述口述、口头表达、背诵段落及课文。此类活动有助于激发学生的兴趣，培养学生的参与意识和竞争意识。(2)配合课文的活动：如角色扮演(roleplaying)指人依照他自己的角色来行事，如为师者，传道、授业、解惑，便是在扮演他自己的角色，也指模仿别人的角色来行事，如老师不在，学生干部代替老师管理班级，也是一种角色扮演。在角色扮演中所花费的在实际的教育情况里，角色扮演也常常产生神奇的力量。一位对外语不感兴趣，学习外语消极被动的学生，一旦扮演外语课代表的角色，很快就会产生与外语课代表身份相符的行为模式，学习外语的态度，就会显得格外认真和努力，甚至学习外语的成绩也会显著进步。(3)延伸课文的活动：如日记荐评、办英语小报、英语角活动等。这些活动有利于拓宽学生视野，发展学生个性，在实际操作中活用英语知识，培养学生的创新意识和成功意识，从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。

　　总之，课堂教学是德育工作的主阵地，在英语教学中渗透德育，是每个教师应该努力作到的。作为一名教师，要真正使德育落到实处，使德育溶于教材，教师除了有极大的热情，广博的知识，高超的艺术，较强的德育能力，还要掌握一些方法和技巧。在教学中既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。只有这样，才能使学生学好知识的同时，提高思想素质。